(最新)数学八年级下册第十六章《二次根式》省优质课一等奖教案.docxVIP

《16.1.1 二次根式》教学设计 一、教学内容 教学内容分析:二次根式是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根的抽象与扩展， 同时又为勾股定理和解一元二次方程打下基础. 学生情况分析：本节课是二次根式的第一课时，是在学生学习了平方根、算术平方根、 立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根，知道开方与乘方互为逆运算的基础上，来 学习二次根式的概念. 它不仅是对前面所学知识的综合应用，也为后面学习二次根式的性质和 四则运算打基础 .对此班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间互相 提问的互动气氛较浓. 二、教学设计理念 根据基础教育课程改革的具体目标，结合我校初二学生的实际情况，改变课程过于注重知 识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和体验，实施“三学六步” 课堂改革教学模式. 三、教学目标 知识与技能：（1）了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根 式中所含字母的取值范围；（2）理解二次根式的非负性. 过程与方法：通过对学、群学等方式培养学生分析、概括等能力. 情感态度与价值观：培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、积极钻研 的科学精神、合作精神，激发学生学习数学的兴趣. 四、教学重点、难点 1、教学重点：了解二次根式的概念，二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字 1 母的取值范围 2、教学难点：理解二次根式的双重非负性 五、教学方法、手段 1、教学方法：探究法、讨论法、发现法 2、教学手段：课件（ppt） 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 问题 1  你能用带有根号的的式子填空吗？ （1）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t（单位：s）与开始落下的高度 h（单 位：m）满足关系 h ?5t  2  ，如果用含有 h 的式子表示 t ，则 t= _____． 下球体过球心的横截面面积为 S，则横截面圆形的半径 r 为 ． 面积为 3 的正方形的边长为_____，面积为 S 的正方形的边长为_____． 【师生互动 】：学生独立思考，用算术平方根表示结果，教师适当引导和评价. 【设计意图 】：让学生在填空过程中初步感知二次根式与实际生活的紧密联系，体会研究二次 根式的必要性． （二）探究新知，讲授新课 1．抽象概括，形成概念 问题 2  上面所得的代数式：  h s , , 3, s ，它们的共同特点是什么？ 5 ? 【师生互动 】：学生独立思考并积极发言，教师归纳总结. 【设计意图 】：通过归纳总结引出二次根式的概念． 问题 3  根据以前所学知识，理解二次根式的定义，并且要注意什么. 【师生互动 】：学生小组讨论并且小组长做好记录，老师归纳总结. 【设计意图 】：加深对二次根式的理解. 2．辨析概念，应用巩固 1 问题 4 (辩一辩) 判断给出式子是不是二次根式:① ( ? ) 2  2  ; ②  a ?3( a ??5) ;③ a 2 ?1  ;④  ?2 x ( x ?0) ;⑤ 3 8  ;⑥  ?2 ?a 2 2 （ x ?22 ?x 2 （ x ?2 2 ?x 2 ?x 【师生互动 】：学生独立思考并积极发言，并对于他们的答案做出正确地评价，给予必要的鼓 励. 【设计意图 】：该题是利用抢答来调动课堂气氛,理解二次根式的定义. 问题 5  根据要求编写二次根式：（1）请写出一个你喜欢的二次根式； 请写出一个被开方数含 x 的二次根式.； 请你写出一个被开方数含 x，且当 x 为任何实数的二次根式. 【师生互动 】：学生独立思考并积极发言，其他同学来检验是否编写正确. 【设计意图 】：设计开放性题开拓学生思维，进一步加深对二次根式的理解. 3．灵活运用，巩固提高 问题 6 当 x 是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义： 1） ；（2） ( x ?1) 2 ；（3） ；（4） x ?3 x ?1 【师生互动 】：（1）学生口答，老师板书规范解题格式，（2）（3）学生演板.学生完成之后小组 讨论结果的正确性 ,同时对演板的同学做出评价，老师再适时补充，（2）（3）评价增加一道变 式，让学生能灵活运用知识 .最后再归纳这类式子有意义要注意：（1）二次根式的被开方数为 非负数；（2）分母中含有字母时，要保证分母不为 0. 【设计意图 】：本题强化学生对二次根式被开方数为非负数的理解，同时考查学生的灵活运用 的能力，训练学生的思维. （三）发散思维，拓展延伸 问题 7  已知实数 x,y 满足  y  ? x ?3 ? 3 ?x ?4  ，求： x 的取值范围； 以 x，y 的值为两边长的等腰三角形的周长. 【师生互动 】：学生先独立思考，再小组合作，将答案写在白板上，并请小组两位成员