九年级《生于忧患,死于安乐》专题.docVIP

个人收集整理 九年级《生于忧患，死于安乐》专题 一、（甲）人恒过， 国恒亡。然后知 ， 。 （乙） 先帝创业未半而中道崩殂， 以塞忠谏之路也。 1．解释加点的字。 （ 3 分） ①衡 （ ）于虑 ②而后喻 （ ） ③以光 （ ）先帝遗德 ． ． ． 2．（甲）文中空白处的语句是： ， 。 （甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。 （乙）文中，作者解决“危机”的办法是 （ 3 分） 二、［甲］人恒过， 而死于安乐也。 （选自《孟子》 ） ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为 盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。 人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰： “旱斯具舟，热 斯具裘。天下名言也！ ”（选自《郁离子》 ） 5、解释句中加点的词。 （ 2 分） ①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙： 6、翻译文中划线的句子。 （ 6 分） ① 人恒过，然后能改。 译： ② 旱斯具舟，热斯具裘。 译： 7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（ 4 分） 答：甲文的主要观点： 乙问的主要观点： 共同特点： 三、（甲）故天将降大任于斯人也， 而死于安乐也。 （乙）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽 之耻邪？”（终灭吴） （节选自《史记》 ） 注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前 494 年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放 回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473 年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。 18．解释下面句子中加点词的意思。 （ 2 分） （ 1）困于心衡于虑而后作 作： （ 2）人恒过然后能改 恒： 19．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。 （ 2 分） 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（ 2 分） 21．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于 忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 （ 4 分） 四、（甲） 得道多助 , 失道寡助 （乙） 生于忧患，死于安乐 8、下列加点的实词解释错误的一项是 仅供参考学习 A、域 民不以封疆之界 域：区域、地域 ． B、寡助之至，亲戚畔 ．之 畔：通“叛” 背叛 C、傅说举 于版筑之间 举：被选拔，被起用 ． D、必先苦 其心志 苦：使 受苦 ． 9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是（ ） A、以 固国不以山溪之险 属予作文以记之 B、之 杜少府之任蜀州 环而攻之而不胜 C 、于 故天将降大任于是人也 曹操比于袁绍 D、而 择其善者而从之 征于色，发于声，而后喻 10、选择对文章意思理解不正确的一项 A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。 B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事 不能证明“生于忧患”的道理。 D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有 战胜苦难，才能取得成功。 五、 [甲 ] 人恒过， 而死于安乐也。 （选自《孟子》 ） [乙 ]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处 蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。 （选自 《齐东野语》） 注：①血指：伤指 ②刳（ kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡 10、解释句子的加点词（ 4 分） （ 1）征于色，发于声，而后喻 ．（ ）（ 2）入则无法以家拂 ．士（ ） （ 3）江南蟹雄，螯能敌 虎（ ）（ 4）悉可俯拾 （ ） ． ． 11、翻译文中画线的句子： （ 4 分） （ 1）人恒过，然后能改。 _________________________________________________ （ 2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。 _____________________________ 12、甲、乙两文的主要观点是什么？（ 4 分） 甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ _____________________________ （ 2 分） 六、【甲】人恒过然后能改 而死于安乐也。 【乙】