五年级语文上册我的长生果教案人教新课标版.docVIP

我的“长生果 教学目标 1. 认识“扉、瘾”等 12 个生字 . 学生互相提醒认清字型，读准字音. 2. 朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句 . 学习一些读书和习作的方法。教学重点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 课前准备 学生预习课文，遇到不理解的字词查字典. 课时安排： 1 课时 教学过程 一、谈话导入 同学们听说过“长生果” 吗 ?( 板书：长生果 ) 吃了长生果会怎么样 ?板书课题， 并指名读课题 . 读了课题以后，你想知道什么 ?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文 . 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号 . 提醒需注意的字音： 心扉的“扉”读第一声， 水浒的“浒”不读许， 过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是 k. 默读思考：“我的‘长生果’”是什么 ?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理 ?找到有关的部分画下来 . 三、细读课文 . 感悟体会 “我”的“长生果”是什么 ?( 书是“我”的“长生果” .) 作者写了童年读书、作文的哪几件事? a．作者是怎样读这些书的 ?( 板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚 ) 从作者这样读书中，你体会到了什么?( 作者非常喜欢书 .) 指导朗读相关的句段 . b．作者从作文中悟到了什么道理 ?读 ll 、 14 自然段 . 理解“别出心裁、呕心沥血”等词语 . 3. 读书和作文有什么联系吗 ?从文中找到有关的句子，并谈谈理解 . 作者为什么说书是“我”的“长生果” ?( 书像长生果一样，对我有好处.) 为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢 ?( 书是． -j-~ 流传下来的， 我们通过读书可以知 道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老 .) 1 四、积累语言 . 交流感受 1. 认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会 . 2. 课外积累有关读书的格言警句 . 五、布置作业 板书设计 4．我的“长生果” 读书 作文 饱览“香烟人”画片 看图书：报偿《秋天来了》 甲优 阅读文艺书籍：馈赠《一件不愉快的往事》赞誉 读中外名著 2 3