《教育的智慧》读后感四篇释放你的教育智慧读后感.docxVIP

最新资料欢迎阅读 【《教育的智慧》 读后感四篇】 释放你的教 育智慧读后感 《教育的智慧》读后感四篇 【篇一】 一本好书即使随便看一看，也会偶有所得。我觉得看《教 育的智慧》这本书，使我就有这样的感觉。下面断章取意地谈几点体 会，不知说的对与否 ?请同志们斧正 ! 说到老师有这么几句话 : 首先说 老师“默默耕耘，无私奉献” ，再有“对于您教诲的苦心，我无比感 激，并将铭记于心” ，还有“老师，感谢您倾尽自己的生命之光，照 亮了我们人生的旅途” 。这几句话说得我感到老师是鞠躬尽瘁，死而 后已。也不知是实干，还是苦干，反正说得老师快没了。即使不没也 快累死了。《教育的智慧》从书名词义理解告诉我们 : 教育要讲究智慧。 读一下这本书又知道了教育是技术加艺术的工种。好 ! 我们得与时俱 进——实实在在干工作的时候， 也应考虑寻找工作中的乐趣， 因为教 育也是一门艺术。只会干苦力，不是好老师 ! 看《教育的智慧》又进 一步理解了一个词，理解了一个更深层的道理。 我们学校可能很多老师都骂孙奇峰 ( 也包括我 ) 。春节期间巧遇孙奇峰，当时他竟然很阳光地对我说 : 老师好 ! 我当时惊讶地没敢相信，真的没想到他能对我说这样的话。原来我认为他是畜生，不是学生，不会说人话，不会办人事， 但事就是这么个事，这件事对我的触动很大。通过学习《教育的智慧》看到了一个词，理解了这个词，又更深 1 最新资料欢迎阅读 层的理解了一个道理， 这个词就是 : 教育的个体发展观。 原来这里也有乐趣，真的孩子就是孩子 ! 所以说读书好，读书能让我明理，能辩证地看问题，也就是书上说的 “要多层次多视角地看问题看学生想问题”周三下午本是工会活动，非整什么读书活动，原来有抵触情绪，通过学习感到这是展示的机会，交流的机会，这应该是快乐的。正应了这句话 : 读书是进步的阶梯。 原来平凡的工作中还是有很多乐趣的 ! 【篇二】 读了李镇西老师的《教育的智慧》 ，里面有很多的思想让我 印象深刻，给了我很大的启迪。作为一个优秀的语文教师、班主任， 李镇西老师无疑是我最应该学习的榜样。 他以教育为自己的事业， 为 自己的乐趣，全身心的奉献教育，关爱学生。不得不说，我还需要学 习很多东西，还需坚持不懈的努力，因此我思考了很多。 首先，教育需要有自己的思想。 李老师提出了很多人也在困惑的一个问题，在教学过程中尽可能的向有经验的教师学习， 但成果总是不尽如人意。刚踏入工作岗位的我， 着实手忙脚乱。没有教学的经验，也没有管理学生的经验， 只是一味的请教别人， 拿老教师的各种经验运用到我的班级当中去。可是，越是到后来，越感觉找不到自己的方向。因为每个人都有自己的一套理论， 而这些理论都是他们在不同的实践当中得出来的。 老教师们对我也特别热心， 都毫无保留的向我传授这些经验。但当不同的理念向我袭来的时候， 我不知该选择哪种方法，有时候没有耐心了，随便应付了之。李老师认识到： “从某种意义上说，任何一位教师的教育都是不可复制的， 因为教育的魅力在于 2 最新资料欢迎阅读 个性！”学生有自己的个性，老师也有自己的不同的个性，当两者相遇形成教育的时候， 理应获得充满个性的教育。 当半年的紧张工作告一段落，静下心来思考，才发现我并没有形成自己的教育思想。在教育的过程中，我总是少了些思考的时间。如果没有自己的思想，绝对没有个性，这正是我缺少的东西。 李老师说：课堂师生关系的新境界为“共享式” 。就像面对美味的食物，老师可以和学生共同来品尝，互相交流美味，分享乐趣。在共享当中，获得营养，体味分享的快乐。是啊，虽然比喻并不特别贴切，但却令人醍醐灌顶。传统的观念当中，教师只是需要把知识传播给学生，是单方面的给予， 学生的接收情况，知识到达学生头脑中产生的化学反应如何， 老师是知之甚少。然而，教育的发展让我们知道，现代的教学并不再只是一味的灌输， 而是交互式的双方互动。 老师的教，并不只是让学生学会知识，而是让学生在接受知识的同时，学会学习，学会学习的方法，学会思考，形成自己的思想。这就更需要老师具有自己的思想， 这样才能教出有思想的学生。 我就犯了这样的错误，在教学的过程中，总是担心学生听不懂学不会，总怕讲得不够全面。所以课堂上， 我尽量把方方面面都讲到，但学生的成绩却非常不理想。经过反思， 我想讲的过多，让学生参与互动的过程太少是其中的重要原因之一。 如何做好一个班主任，是我最头疼的问题。回想起来，为什么我做不好班主任，可能从一开始我就惧怕这个职位，充满了排斥。事实也证明，即使尽职尽责，内心的抗拒也让我把班级管理的并不成功。 3 最新资料欢迎阅读 就像李老 所 的， 首先必 享受 ， 你才能做好 个 。 、事 、家庭融 一体， 才能有所成就。 就出在我 是希望把 工作和生活分开，但却 是 工作的