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《阿细跳月》
教学目标：
1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2、了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
3、学习五拍子 ，掌握 “跳月 ”基本节奏型，
学习 “跳月 ”基本舞步。
教学重难点：
1、感受《阿细跳月》的风格特征。
2、掌握 “跳月 ”的基本节奏型及其基本舞步。
导入：
中国是个多民族 的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。 接下来就请同学们仔细聆听音乐， 说说下面音乐表现的是哪
个民族？并说出每首音乐的风格特点。
1、 播放《月光下的凤尾竹》 ：（委
婉、柔美、抒情）
2、播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情）
3、对两首音乐的风格特点进行对比。
、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首
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彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月） “跳月 ”是彝族阿细人的一种歌舞形式， 因在月光下跳舞而得名。 ）
①、中国最著名的发射地西昌。②、彝族人的民居叫土掌房， 彝族姑娘喜 欢
戴一种鸡冠式绣花帽。
5、大家和老师一起来练习几条节奏。接下
来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳
月》。
新课教学 ：
、出现课题《阿细跳月》
2、完整欣赏《阿细跳月》
3、听音乐片段，注意思考 ：
①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏， 那你能听出都有哪些乐器吗？ （二胡、竹笛 ,, ）
②听不同乐器演奏的主题部分。
4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺
序。
5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？
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①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不
同的年龄的人。
②用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现 “跳月 ”时欢快、热烈的歌舞 场面。
6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题 旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外， 你还注意到哪些变化？
（乐曲后部分渐快、 渐强，将乐曲推至高潮） 。
7、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》 。
8、请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创 作一首新的舞曲。
课堂总结：
音乐是人们认识民族文化的窗口， 今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月 ”形式，真心希望大家能喜欢 “跳月 ”喜
欢彝族音乐。
《阿细跳月》
教学内容：欣赏《阿细跳月》
教学目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律
特点，学习彝族 “跳月 ”的基本动作。
教学过程：
1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。
提问：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？
这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲 《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。
3、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细
人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称 “跳月 ”。“阿细跳月 ”是他们最喜爱、最普及的民间优
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秀集体舞蹈之一。
4、视唱乐曲主题：掌握 5／ 4 的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加 do、mi 、 sol 为主要
旋律音，没有出现 fa、 xi 两个音：每一小节的最后两拍都是由 521 组成。
5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。
6、再听乐曲：在 5 21 处拍手。
7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（
14 次）
8、分段欣赏：
①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？
9、欣赏舞蹈《阿细跳月》
10、教授彝族跳月的基本步伐：
右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍 。
学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。
11、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。
12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。
教学反思： 学生在课堂上积极参与， 学生能安静聆听音乐， 并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。
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