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2019 年中考数学最后一个月的复习计划 在中考最后的复习冲刺阶段 ,制定合理的复习计划是至 关重要的。在计划的具体制定的过程中 ,什么样的复习计划才 会更有效呢 ?家长们可以通过以下几个部分来检查孩子在这 方面是否存在问题 ,如果出现了问题 ,家长应帮助他们迅速做 出调整 ,具体内容包括 : 1.结合实际原则 制定计划是为了提高学习效率 ,但必须以实际情况为前提 ,家 长在计划指导方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己 能力和特点的实际。例如 ,孩子的个性比较好动 ,但他计划中 的时间安排却从早到晚满满当当 ,这显然是和他自身的特点 相冲突的 ,像这样的计划就不具有很好的操作性。 2.循序渐进原则 计划的制定也应遵循循序渐进原则 ,一般情况下 ,内容的安排 要先易后难 ,尤其是那些比较缺乏自信、内心敏感的孩子 ,更 要注意这一点 ,开始安排一些比较容易理解和掌握的内容 ,在 积累了相关知识后再慢慢地增加难度比较合理 ,但如果从一 开始就安排了难度较高的内容 ,孩子理解时感到吃力 ,就很可 能影响到其后来学习的积极性和自信心。 3.主次分明原则 在全面复习开始之前 ,家长要指导孩子对自己的学习情况进 行一次全面的分析 ,看看自己在学习方面还存在什么问题 ,哪 第1页/共3页 些知识掌握得很好 ,而哪些还需要加把劲等 ,再结合考试大纲 的相关内容 ,明确复习重点。切忌平均分配复习时间和精力 , 而是要从整体出发进行有针对性的复习。 课本、报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。 为什 么?还是没有彻底 “记死 ”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “贮藏 ”在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来 ,使文章增色添辉。 4.科学分配原 则 作为有机体 ,人的能力、 体力、情绪都会时起时落、 不断变化 , 但是这种变化又有一定的规律可循 ,如果在最佳的状态从事最需要精力投入的工作 ,效率一定很高 ,所以家长要和孩子分析其自身的规律 ,调节其生物钟 ,在最佳时间学最重要的内容 , 并且要注意各科知识的学习要交替进行 ,最终才能提高学习效率。 一般说来， “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋（唐初学者，四门博士） 《春秋谷梁传疏》曰： “师者教人 第2页/共3页 以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而 后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形， 但仍 不上是名副其 的 “教 ”，因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 同 加 与老 的 系 ,关注孩子的学 和心理,使孩子的中考复 于良好的状 ,精神 的投入到中考复 中 , 孩子的中考 利打下好的基 。 唐宋或更早之前， “ 学 ”“律学 ”“算学 ”和“ 学 ”各科目， 其相 授者称 “博士 ”， 与当今 “博士 ”含 已 相去甚 。而 那些特 授 “武事 ”或 解 “ 籍 ”者，又称 “ ”。“教授 ”和 “助教 ”均原 学官称 。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律学”“医学 ”“武学 ”等科目的 授者； 而后者 于西晋武帝 代 即已 立了，主要 助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代 不 要作入流的学 ，其教 育人的 也十分明晰。唐代国子学、太学等所 之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只 国子 （国子学）一科的 “助教 ”，其身价 不 赫，也称得上朝廷要 。至此，无 是 “博士 ”“ ”， 是 “教授 ”“助教 ”，其今日教 具有的基本概念都具有了。 第3页/共3页