部编版小学语文四年级上册20 陀螺（教学课件）.pptx

;; 陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一。 形状上半部分为圆形，下方尖锐。传统的陀螺多用木头制成。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。;认识“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字，会写17个词语。 能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句???，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;旋;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;铁钉;;讥笑 ≈ 嘲笑 ? 赞扬;充分鼓起劲来。;因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。;1.陀螺是由什么材料制成的？（用原文回答） 2.课文主要写了什么内容，请简要概括。; 本文字里行间充满了童真乐趣。请用活泼、俏皮的语气来读，在读中感受“我”的心情变化。;1.陀螺是由什么制成的？（用原文回答）;2.课文主要写了什么内容，请简要概括。;;上节课我们学习了生字，整体感知了课文，这节课就让我们一起走进课文，瞧一瞧叔叔送给作者的“鸭蛋”陀螺是怎样打败别人的大陀螺的吧！;阅读课文，思考：作者围绕陀螺讲述了哪些内容？; 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。;做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。;赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。;况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。;作者描写大小陀螺区别的用意是什么？;得陀螺;于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。;然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。;运用夸张、比喻的手法，表明这件事给“我”带来的巨大懊恼、沮丧，因为得不到想要的陀螺“我”的整个世界都堆满乌云，快乐也不复存在了，也从侧面表现出“我”对高质量陀螺的强烈渴望之情。;我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。;叔叔的礼物真不错！ 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！;小练笔;赛陀螺;“我”的新陀螺长的不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获得胜利形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。;一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！;奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。;“我”的小陀螺竟然战胜了大陀螺，不仅令人刮目相看，也完全打破了“我”前面对陀螺的认知：赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。;赢了比赛的这一刻，“我”是怎样的感受？;这个不伦不类的冰尜儿对“我”产生了怎样的影响？;回顾全文，“我”的心情都发生了哪些变化？;文章最后说“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”结合文章内容说说你的理解。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;学完这篇课文你懂得了怎样的道理？;你都玩过哪些玩具？最喜欢哪一个？它长什么样？怎样玩的？你为什么喜欢它？请你说一说。;喜爱;人不可貌相 海水不可斗量;打弹珠玩法： 打弹珠，又称“打玻璃珠”、“弹玻璃球”、“弹球儿”、“打弹子”、“弹溜溜”。即玩的人各出数枚，输者将丧失对玻璃珠的所有权。玩法通常是“出纲”或“打老虎洞”：在地上画线为界，谁的玻璃珠被打出去就输，叫“出纲”；或在地上挖5个小圆洞，谁先打完5个洞，就变老虎，然后打着谁，就把谁的玻璃珠吃掉，这叫“打老虎洞”。男生大多热衷这类纯技术性的游戏，在玩时彼此之间还常互相攀比谁的弹珠较多，对他们来说，那可是一笔值得炫耀的财富。;读下