初中数学《锐角三角函数的应用》学习教案.docxVIP

初中数学《锐角三角函数的应用》教案 31.3 锐角三角函数的应用 教学目标 1.能够把数学问题转化成数学问题。 2.能够错助于计算器进行有三角函数的计算，并能对结果的 意义进行说明，发展数学的应用意识和解决问题的能力。 过程与方法 经历探索实际问题的过程，进一步体会三角函数在解决实际问题过程中的应用。 情感态度与价值观 积极参与探索活动，并在探索过程中发表自己的见解，体会三角函数是解决实际问题的有效工具。 重点：能够把数学问题转化成数学问题，能够借助于计算器进行有三角函数的计算。 难点：能够把数学问题转化成解直角三角形问题，会正确选用适合的直角三角形的边角关系。教学过程 一、问题引入，了解仰角俯角的概念。 提出问题：某飞机在空中 A 处的高度 AC ＝ 1500 米，此时从 飞机看地面目标 B 的俯角为 18，求 A 、 B 间的距离。 提问： 1.俯角是什么样的角？，如果这时从地面 B 点看飞机 呢，称 ABC 是什么角呢？这两个角有什么关系？ 第1页/共6页 2.这个 △ ABC 是什么三角形？图中的边角在实际问题中的意 义是什么，求的是什么，在这个几何图形中已知什么，又是 求哪条线段的长，选用什么方法？ 教师通过问题的分析与讨论与学生共同学习也仰角与俯角 的概念，也为运用新知识解决实际问题提供了一定的模式。 二、测量物体的高度或宽度问题 . 1.提出老问题，寻找新方法