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简单机械、功与机械效率 学情分析： 教学三维目标： 知识目标： 1、清楚不同滑轮的作用及滑轮组的省力情况 2、能准确判断支点、力臂及杠杆所属的种类 3、理解做功的概念，掌握有用功、总功及效率的计算 能力目标： 1、通过复习杠杆和滑轮组以及机械效率等知点，让学生更加熟练运用物理知识 来解决生活中的问题。 情感与价值目标： 在相互讨论与复习过程中，形成对杠杆和滑轮组以及机械效率的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 重点 : 1、 杠杆与滑轮组的作图， 2、 有用功与总功的计算，以及机械效率的几种计算方法。 难点 : 1、滑轮组在竖直方向和水平方向上机械效率的计算方法以及区别。 教具 : 三角板，直尺 课时安排： 3 个课时， 1 节知识点回顾， 2 节习题讲解 教学过程 : 知识回顾： 一、杠杆及其分类 1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆， 这个绕着转动的点称为支点， 支点到力作用线 的距离称为力臂。 2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆 动力小于阻力的杠杆 为 省力杠杆（动力臂 阻力臂） 省力费距离 动力大于阻力的杠杆 为 费力杠杆（动力臂 阻力臂） 费力省距离 动力等于阻力的杠杆 为 等臂杠杆（动力臂 =阻力臂），既不省力也不费力 二、滑轮和作用及滑轮组 1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小 动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向 2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机 械。 省力情况： 动滑轮上的绳子条数为 n，则省 n 倍力，即 F= f/n，其中 f 为阻力（包 括物重、滑轮重、摩擦等） ，所以若不计滑轮重和摩擦，则有 F=G/n 费距离情况：省了 n 倍力就要费 n 倍距离，即 s=nh 3、做功及效率的计算 做功： W=FS ，其中若 F 与 S 垂直则力 F 不做功 效率的计算：（ 1）有用功（对目的物所做的功） ： W 有=Gh 2）总功（力 F 所做的功）： W 总 =FS（其中： s=nh） 3）效率 η = W 有/ W 总 功的原理： 内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。 说明： ①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。 4、功率：做功的快慢； P=W/t = Fv 定义：单位时间里完成的功 物理意义：表示做功快慢的物理量。 单位：主单位 W 常用单位 kW mW 三、机械效率： １、有用功：定义：对人们有用的功。 公式： W有用 ＝ Gh（提升重物） =W总 － W额 =ηW总 斜面： W有用 = Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式： W额 = W 总－ W有用 =G动 h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面： W额 =f L 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式： W总 =W有用 ＋ W额=FS= W有用 ／η 斜面： W总 = fL+Gh=FL 4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。 ② 公式： η= W 有用 W 总 斜 面： η = Gh 定滑轮： FL η = Gh = Gh G FS Fh = F 动滑轮： η = Gh = Gh G FS F2h = 2F η = Gh = Gh G 滑轮组 FS Fnh = nF ③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于 1 。通常用 百分数 表示。某滑轮机 械效率为 60%表 示有用功占总功的 60% 。 ④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。 四、机械能 ( 一 ) 、动能和势能 1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做 功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 2、知识结构： 定义： 物体由于运动而具有的能量 动能 物体速度越大、质量越大， 机 决定其大小的因素： 动能就越大 械 能 重力 定义： 物体由于被举高而具有的能量 。 势能 物体质量越大、举得越高， 决定其大小的因素： 势能就越大 势能 弹性 定义： 发生形变的物体具有的能量 。 势能 3、探究决定动能大小的因素： 物体弹性形变越大、弹性势 ① 猜想：动能大小与物体质决量定和其速大度小有的关因；素： 能就越大 ② 实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量； ③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大； ④得出结论：