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一课一研活动记录 活动时间： 2015 年 4 月 29 日 活动地点：四年级教室 参加人员：全校数学教师 主持： 记录： 活动过程： 一、课堂教学 第二节课：数学教师郑平晏 执教《三角形整理和复习》 , 各年级数 学教师都进行了了解性听课。 二、说课、反思、评课 第三节课，全体数学老师汇聚教导处，进行了探讨评课和反思总 结。 （一）郑校长作指示。数学学科的重要性，教研务实与创新。 （二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地 反思。 一、既重视知识的梳理，又重视培养学生自主整理的能力。 本单元知识的梳理，不是由老师来完成的，而是先让学生进行自 主整理。在课堂上，通过学生独立看书回顾相关三角形的知识，再进行小组合作梳理知识， 在反馈的过程中教师要根据学生的汇报交流梳理出串联知识点的“线”——三角形是由三条线段围成的。 对于两种不 同的分类进行整合，是为学生更清楚理清他们之间的联系，是对 三角 形知识的进一步提升，最后通过尝试练习书本 P127.8 为加深理解各 种三角形之间的联系，也可以说这两个环节是互为联系互相 促进。在 这过程中，学生不仅对本单元的知识进行了梳理，建构知识网络，而 且自主整理的能力得到有效的培养。二、关注每位学生的发展，不同的人学不同的数学。 回忆以往的复习课， 我们可以发现那些学习好的孩子都有一副无 所事事的表情，因为我们往往很容易把复习课上成