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《雷雨》教学设计 雷雨 教案 教学目的： 1.简介曹禺和他的《雷雨》 。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。 教学难点：个性化的语言（人物思想性格） 。 教学课时： 2 课时。 教学方法：赏析法和练习思考法。 第一课时 一 .曹禺和《雷雨》 曹禺（ 1910－ 2019），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现 代著名剧作家。其作品有《雷雨》 《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 《雷雨》《日出》是他的代表作。 作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和 明清小说， 并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲， 如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。 1922 年在南开中学读书时，阅读了大量 “五四 ”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作 第 1页 /共 10页 品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的 “南开新剧团 ”， 演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。 1928 年秋入 南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间 认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧 作，1933 年在清华大学读四年级时， 完成了他的处女作多幕 话