二年级上音乐教案望月亮_湘艺版.docxVIP

望月亮 教学内容：望月亮 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其 自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化 着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质 教育过程中， 有着其他学科所不可替代的作 用。在本课教学中， 通过乐曲及歌曲的音响 特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发 展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟 音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培 养他们用美的歌声表达自己的情感， 从而获 得音乐美的享受， 培养他们学习音乐的兴趣。 教学目标： 1、通过听赏《望月亮》，把学生带入感受 节日的音 乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐 的方法。 2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简 单的律动感受 3/4 拍的韵律，并感悟音乐的 情绪。 3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望 月亮》，并即兴创编。 第1页/共5页 教学重点、难点： 1、能用歌声表现中秋节的意境。 2、在老师指导下， 人人参与自编自演活动。 教学准备：多媒体教学光盘，节奏乐器，灯 笼，纱巾，头套。 教学过程： （一）、组织教学 1、听《小小的船》 音乐，师生律动进课室。 2、教师让学生按三个小组就座； “孩子们，音乐时光又到了， 今天老师给大家带了个谜 语，想猜猜吗？ ” （二 ）、猜谜语导入 师：请同学们竖起耳朵， 认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。 例：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰 刀。 ” 1、噢，同学们真聪明， 猜对了， 是“月亮 ”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是 什么节快到了？（中秋节） 2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？你们一唱起这首歌感觉怎样？（高兴，快乐等情感的歌曲） 第2页/共5页 3、那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两 首歌有什么不同？ （慢、快）（深情，活泼）4、下面我们就来学习这首深情的歌曲《望 月亮》。 （三）、用美的声音，有感情学唱歌曲 1、播放多媒体范唱， 给学生完整感受歌曲。 2、说说三拍 子的强弱规律，师生一起用身 体律动（强调聆听音乐）。 3、要求学生用 “ l u跟”琴哼唱旋律。 4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。 5、师生有感情朗诵歌词。 6、启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。 7、加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创编 1、师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。 2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。 第3页/共5页 3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下 面我们分三个小组进行分组讨论， 你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。 老师给每个小组一个 “百宝袋 ”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋 ”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相 互交流、合作）。 （五）、评价点 评：从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。 （六）、师生同演：师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中， 结束这节 课。 望月亮 教材分析： 《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌词简洁，比喻贴切，由月亮想到明灯，由明灯想到妈妈的笑脸 ，故读唱起来自然、亲切感人，表达了少年儿童爱母亲的质朴感情。教学内容： 学唱歌曲《望月亮》。 教学目标 ： 1、 能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。 2、能区分三拍子和二拍子歌曲，能用声势动作参与表现。 3、能选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。 4、通过演唱、聆听、伴奏，体验音乐要素在歌曲中的表现作用。 教学重点： 感受三拍子歌 曲的特点，有感情的演唱歌曲。 教学过程 ： 一、说月亮。 1、创设情景。 第4页/共5页 （课件演示）：出示一个圆， “猜猜看，这是什么？ ” 2、谈话导入课题。 “听着音乐想一想，月亮像什么？ ” 二、唱月亮（学习歌曲《望月亮》）。 1、教师范唱。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。 3、熟悉歌词。 4、感受三拍子的节奏。 5、按节奏朗读歌词。 6、学唱歌曲： 1）随琴轻声哼唱。 2）轻声演唱歌词。 3）强调二、四乐句结尾六拍子延音处的气息。 4）加三拍子律动有感情的演唱。 5）强调三拍子的强弱规律，用打击乐器在强拍处伴奏演唱。 6）表现歌曲。 三、听月亮： （一）对比欣赏其他歌曲，例《月光光》。 1、初听：“听听这首歌和 《望月亮》有什 么不同的地方？歌中的人们在借 助 月光赞美什么？ ” 2、自己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。 （二）听赏三拍子歌曲，例如《月亮河边的孩子》。 1、感受三拍子歌曲的特点。 “听听这首歌和《望月亮》有什么相似的地方。 ” 2、总