统编本四年级上册第五单元学生阅读素养标准化测评.pdfVIP

第五单元 多彩活动 （后附答案） 导语。活动是我们少年儿童生活的一种方式。有益的、丰富多彩的活动，能增加 见识，开拓视野，愉悦身心，锻炼身体。你实验过水培大蒜吗？你参观过科普展览吗？ 你攀登过山顶看日出吗？你捉过鸟吗？你购过物吗？你有过童年的向往吗？请阅读 本组文章，它会把你带入意境。 25 水培大蒜 我非常喜欢做实验，而且做了许多小实验，例如：在鸡蛋上写字，怎样烧水既省 煤气又省时间……但我还是喜欢水培大蒜这个实验。 我在书上看到“水中培养大蒜”，我想，在泥土中生长的大蒜，把它放入水中，它 能活下来吗？应该死掉才对，植物生长需要养料，而水中又没有养料。我不相信，准 备照书上介绍的那样做一个小实验。 在妈妈的帮助下，我完成了以下几步。我找来一个小盆、一根钢丝和几瓣大蒜。 首先用钢丝穿过大蒜的边，把钢丝弄成圈，放在盆中，再加入水，水位要低于大蒜的 一半，否则大蒜会被淹死。最后一步就是把装大蒜的盆子放在阳光下，让它吸收阳光。 晚上睡觉前，我跑到阳台上，看了一下大蒜，发现它没有任何变化。我想：大蒜 不会死了吧，怎么一点动静也没有呢？我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈说：“大蒜发 芽就像乌龟爬行那样，很慢，需要一段时间”。过了三天，我看到它还没有动静，便想： “要等它发芽，大概要一个月，所以我一个月后再看它”。随后，都是妈妈每天给它换 水。 一个星期后，我突然发现大蒜上冒出小点似的、嫩黄色的芽儿，我十分高兴，马 上让妈妈来看。又过了几天，嫩黄色的芽儿长大了，变成了绿色，有一片冬青叶子那 么大。又过了一个月左右，它有一尺多高，就像一盆亭亭玉立的水仙花。我成功了！ 又过几天，妈妈把蒜苗切了，炒给我们吃，让我们尝尝自己种的菜。我看见了， 哭着问妈妈：“您为什麽要把蒜苗割了？本来还可以当花养呢！”“蒜苗就像韭菜，割了一 茬后还会再长出来的。”我发现大蒜头越来越小，最后妈妈割了两次后，大蒜头就空了， 只留下皮，蒜苗也枯黄了。妈妈说：“大蒜就像母亲，把自己的养分给了自己的孩子— —蒜苗。” 为什么大蒜在水中能成活呢？原来大蒜是地下茎，本身就含有养分，加上水和阳 光，就能成活。一旦养料用尽，它就死去。 1 通过这个有趣的小实验，让我一举三得。一是吃到自己种的菜，二是知道母爱的 伟大，最主要的还是知道了水培大蒜的原理。（作者：刘承志。来自《查字典作文网》） 1第一自然段的重点内容是什么？（ ） A我做了很多实验 B喜欢水培大蒜这个实验 C我喜欢做各种实验 D研究怎样烧水省时省煤气 2我不相信“水中培养大蒜”的理由，哪个不正确？（ ） A植物离开泥土怎么能成活 B把大蒜放入水中是否会死掉 C水中没有养料大蒜怎能活 D书上介绍的知识肯定不可信 3我做实验的基本步骤，下面哪个描述正确？（ ） A准备材料→运用材料→适当加水→给予阳光 B一个小盆→一根钢丝→几瓣大蒜 C钢丝穿蒜→弯曲钢丝→放入盆中→给予加水 D钢丝成圈→放入盆中→适当加水 4我去看大蒜，“没有任何变化”“还没有动静”，让你联想到什么寓言故事？（ ） A画蛇添足 B揠苗助长 C 自相矛盾 D掩耳盗铃 5对“水培大蒜”生长过程的描述，下面哪个不正确？（ ） A一个星期后冒出嫩黄色的芽 B大约十几天后，芽儿长了些，变成绿色 C妈妈把蒜苗切了炒给我们吃 D大约一个月就能长一尺多高，有如水仙 6大蒜割了几次后为什么蒜头就空了？（ ） A蒜头也被人吃掉了 B蒜头被水浸死了 C蒜头的养料给蒜苗了 D蒜头得不到阳光了 7为什么大蒜在水中也能成活？ 8我做“水培大蒜”的实验有什么意义？ 26 光学科普展 暑假的一天，我到青少年活动中心参观光学科普展。 一