(最新)地理八年级下册《第六章 第三节 “世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》省优质课一等奖教案.docxVIP

第六章 北方地区 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 课程标准 在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的四大地理单 元的范围，比较他们的自然地理差异。 用实例说明四大地理单元对生产、生活的影响。 教学目标 ? 知识与技能 ．运用地形图说出黄土高原的位置和范围、所跨省级行政区。 ．了解黄土高原黄土的来源，理解黄土高原水土流失严重的原因、危害、 治理措施。 ? 过程与方法 通过学习地理事物的发展，训练学生的逻辑思维能力。 ? 情感、态度和价值观 通过了解黄土高原千沟万壑的景观以及人文情怀，提高学生对学习地 理的兴趣。 通过了解水土流失的成因和治理措施，增强学生保护环境的意识。 教学重、难点 教学重点：理解水土流失严重的原因、危害以及治理。 1 教学难点：理解黄土高原的黄土“风成说”。 教学方法 讲授法、谈话法、“纲要信号”图示法、练习法 教学媒体 多媒体 PPT 教学过程 【导入】视频导入。 说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景 观；会遥想这篇古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明；会向往革命圣地延安 宝塔山下的窑洞；当然也会提到羊肚头巾、信天游等富有特色的黄土风情。 （配合图片解说） 在黄土高原这片黄土地上，流淌着我们的母亲河——黄河。黄河流 域黄土疏松肥沃，便于耕种，是中华民族古代文明的发祥地之一。今天，我 们就一起走进黄土高原。 【过渡】首先我们来看看黄土高原的位置和范围。 【讲授】位于我国的东北地区；东起太行山，西至乌鞘岭，北抵长城，南抵 秦岭。所跨越的省级行政区：山西、陕西、宁夏、甘肃 【过渡】所谓黄土高原，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土，是世 界最大的黄土堆积区，同学们有没有思考过，黄土高原的黄土是从何而来的？ 2 【讲授】利用“风成说”示意图解说：顺着风向……粗大砾石残留原地—— 戈壁；颗粒较粗的沙子在近处堆积——沙漠；颗粒细小的尘土随风东移南下、堆 积——黄土层。 总结：黄土是由内陆干旱地吹到黄土高原堆积而成的。——“风成说” 【过渡】我们知道黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。而该地区夏季降水 集中多暴雨，天长日久，黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、墚、峁、川等 多种黄土地貌景观。我们一起来看看这几种地貌景观。 【讲授】塬是指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑； 塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁；墚进一步被沟谷切割，分离， 形成孤立的馒头状山丘；沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人 口集中的地区。（结合图片景观一一解说） 【过渡】黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无 际、平坦广阔的高原景象大不相同。塬、墚、峁、川等多种黄土地貌景观都是由 于流水侵蚀造成的，由此可见，黄土高原必定有着严重的水土流失问题。水土流 失问题是如何产生的呢？会带来什么危害呢？我们又要如何应对呢？ 【讲授】水土流失 成因： 黄土土质疏松，多空隙，许多物质溶于水； 地表裸露，缺乏植被保护； 夏季降水集中，多暴雨； 人多地少，开发历史悠久，长期过垦过牧； 修路、采矿等活动破坏地表； 3 …… 危害： 带走了地表肥沃的土壤； 破坏了农田和村庄； 自然灾害加剧、生态环境恶化； 河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难； ? …… 如何应对？——治理水土流失 一方面：采取植树种草等生物措施，与修建梯田、修挡土坝等工程措施相结 合； 另一方面：合理安排生产活动，如坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减 少放牧的牲畜数量等。（结合图片讲解） 【练习】课时练习题 板书设计 世界最大的黄土堆积区 ——黄土高原  地理位置、范围 黄土的来源 严重的水土流失 成因 危害 4 3.治理 教学反思 5