《《和时间赛跑》教学设计第二课时.docxVIP

第 13 课《和时间赛跑 》教学设计 第 二 课时 一、教材分析 1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 标 教学重点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ”引 教学难点： 要感受珍惜时间的意义，是本文学习 导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 的难点。 二、课前准备 教师： 字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。 学生： 搜集有关珍惜时间的名言或谚语。 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 一、男女合作朗读 1 朗读 1— 5 自然段。 —5 自然段。（ 5 分钟） 二、学习课文 6— 8 1、过渡：“我”对事物永远不会回来这个问 2、自由朗读 6、7 自然段。找出文中意义 自然段 题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认 深刻的句子：（ 1）虽然明天还会有新的太 （20 分钟） 识，促使“我”在生活中有意观察，通过观 阳，但永远不会有今天的太阳了。 （ 2）明 察又有了新的认识。 4、小结：时光一旦过 天它们再飞过同样的路线，也永远不是今 去了，将不再回来，当“我”留心观察后对 天了。或许明天飞过这条路线的，不是老 爸爸说的话有了进一步认识， 并且心里感到 鸟，而是小鸟了。 3 、结合自己生活中