《三国鼎立》教案三.docxVIP

三国鼎立 教学目标 ： 1、知识与能力： 1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2）提高学生对重大历史事件的复述能力。 3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。 4）通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 2、过程与方法： 教学过程以学生为主体，通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辨析、讲故事、讨论战 争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式， 采用探究启发式教学，贴近学 生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。 3、情感态度和价值观： 1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。 2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。 3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。 教学重点： 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 教学难点： 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 教学手段： 多媒体教学。 教学过程： 一、创设影片情境，联系旧知，导入新课： 播放