《次北固山下》案例分析全面版.docxVIP

乡愁流淌 资源开拓 深圳市南山外国语学校 钟焕斌 乡愁是春日飘飞的柳絮， 乡愁是山林如练的晨雾； 乡愁是绵绵如丝的长长的铁 轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟； 乡愁是羁旅途中扬起的灰尘， 乡愁是明月下窗口 仰视的双眸。 思乡是人类最美的情感， 它在岁月的心河中愈酿愈香。 在新课程标准 环境下， 如何进行古诗文的学习， 如何引导学生品尝这一香醇佳酿， 下面的案例为 我们作了一些大胆而有益的尝试。 首先，我想谈一下这次案例的有关背景。 《次北固山下》是义务教育课程标准实验教材 七年级上册第四单元《古代诗歌》中的一首唐代律诗。该单元以“自然”为主题，以三个维 度为目标， 旨在让学生通过反复朗读， 整体感知内容大意的基础上领略美的景物， 感受美的 情感，品味美的语言，培养学生自主、合作、探究的学习品质。 我校语文组针对课标实验开展了系列教改活动， “单元整体感知” 和“单元整合与反思” 是最常规的学习活动。在“单元整体感知”学习中，我自行设计了一次以“思乡”为主题的 小型综合性学习活动。他们分组搜集的资料包括： 1，关于“思乡”的感人的故事； 2，古今 中外以“思乡”为主题的诗歌； 3，吟唱游子思乡的歌曲，并学唱其中的一两首。 课前，根据学习难点，我有目的的通过长途电话请教了江苏镇江市教研室语文教研员， 其间，适逢一同学于镇江出差，时值岁末，嘱其亲临北固山，以证实并描述“潮平两岸阔” 之实景