《老人与海鸥》第二课时教学设计教案教学设计.docxVIP

《老人与海鸥》第二课时教学设计 教案教 学设计 一、教学目标 1、有感情地朗读课文，体会人鸥间真挚的情感。 2、体会人与动物应和谐相处，学习老人保护动物的高贵品 质。 二、教学重点：练习用较快速度阅读课文，体会老人与海鸥 间的深厚的感情。 三、教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真 实、具体地表达出来的。 四、教学准备：课件 五、教学过程： 一、复习导入，初步认识老人 1、通过上节课的学习，我们认识了这样一位老人（出示图 片） 2、书中是怎样描述老人？ 3、出示描述老人的句子：他的背已经驼了，穿一身褪色的 过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的塑料袋也用得 褪了色。 4、这段话中注重了强调了哪个词？从三个 “褪了色 ”中你体会 到了什么？ 5、是啊，就是这样一位生活俭朴的老人，天天都步行二十 第1页/共8页 余里到翠湖来喂海 ，几十年如一日。下面就 我 一起走 近老人，走近海 ，去感受 个 的真 情感。 二、与文本 ，体会老人 海 的深情 1、快速 文 1-13 自然段， 想像你的眼前仿佛出 了老人干什么的画面？把相关的句子画出来。 2、交流学 ： 你的眼前仿佛出 了什么画面呢？（喂海 、 海 、 海 ） 喂海 小心 1） 文哪儿写了老人喂海 呢？（老人把 干丁很小心地放在 上， ?? 成一篇有声有色的 ） 2）怎 喂的？（很小心） 3）从 段 中你