《小小的船》探究型学习设计方案.docx

《小小的船》探究型学习设计 适用年级：一年级 所属学科：语文 情境I任务I成果I资源I评估 情境： 《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第 6 课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到 的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来 朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累， 很适合 学生有感情地朗读。运用多媒体课件展示美丽的夜空， 弯弯的月牙，并 配有音乐背景：（歌曲：小小的船）。这时教师导语：同学们都喜欢看 月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？晴朗的夜晚，蓝蓝的天空， 可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊 ！有 位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是《小小的 船》。 任务： 1、 认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁 2、 培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自 然的感情。 成果： 通过小组协作，学生放飞想象，背诵课文，交流查找到的月亮资料。 通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心 世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展 示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 资源： 多媒体教室、教科书、参考书、多媒体课件、投影，图片。 评估: 评价 项目 评价内容及评级分值 课前」 优：10 良：8分 中：6分 差：3分 准备 分 按照老 按照老 基本按 没按照老 师要求， 师要求， 照老师 师要求，准 认真完 较认真 要求，基 备不够充 成准备 的完成 本完成 分。 任务。 准备任 准备任 务。 务。 分工 优：10 良：8 中：6 差：3分 协作 分 分 分  小组成 员分工 明确，任 务分工 合理。 小组成 员分工 较明确， 任务分 配较合 理。 小组成 员分工 基本明 确，任务 分配基 本合理。 小组成员 分工不明 确，任务分 配不合理。 小组 优：10 良：8 中：6 差：3分 成员 分 分 分 的参 所有的 小组内 小组内 小组内只 与性 学生都 大多数 一半的 有个别学 积极的 学生积 学生参 生参与小 参与小 极的参 与小组 组活动。 组活动， 与小组 活动，为 为小组 活动，为 小组活 活动献 小组活 动献计 计策。 动献计 策。 策。