高中政治教学高效课堂的构造方式.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 高中政治教学高效课堂的构造方式 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中政治教学高效课堂的构造方式》的内容，具体内容：政治是文科里比较特别的一科，它的理论性比较强，对于同学们来说，这一门课的内容会比较枯燥，那么高中生该如何高效学习政治呢?下面是由我整理的，希望对您有用。篇一高中政治课是... 政治是文科里比较特别的一科，它的理论性比较强，对于同学们来说，这一门课的内容会比较枯燥，那么高中生该如何高效学习政治呢?下面是由我整理的，希望对您有用。 篇一 高中政治课是一门理论性较强的必修课。结合我校生源基础较差，学生偏科严重的情况，提高政治科目的课堂教学效率，将更多课外时间还给学生学习数学、英语等偏科显得尤为必要。我们经常可看到，在平常的政治教学中，教师们课前查阅了许多资料，上课时不停地讲，总以为要讲的知识点都讲透彻了才踏实，才对得起学生。但结果是教师讲得多，学生却听得昏昏欲睡，而在考试时却考得一塌糊涂。对此，不少教师都感叹：现在的学生不爱学习，实在难教。在这种情况下，积极探索新形势下的课堂教学模式，便成了全面提高教育教学质量的关键。为此我校兴起了打造高效课堂的新一轮课改。下面结合本人十多年的教学实践，就如何打造政治课高效课堂谈一谈自己粗浅的理解和看法。 一、高效课堂的内涵定位。 所谓高效课堂就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。具体来讲，应包含两方面的意思。一方面是教师课堂教学效率要高。即在一节课内，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养方面，受益率实现最大化。除此以外，高效课堂教学还应使学生爱学习和会学习。另一方面是学生课堂学习效率高。学生做到自主学习，合作探究，积极思考，掌握知识牢固，实际运用能力强，成绩优秀。更重要 的是这种优秀成绩的取得是以负担轻为前提的，那种单纯地让学生死记硬背、大量做练习，搞题海战术而获得的高分，并非正的效率高。 二、高中政治课实施高效课堂的必要性。 1.高中政治课教学减负新政的要求。课改后，高中政治教学内容没减少，考试要求没降低，高考选拔、区分的性质没改变，只是减少了加班加点的时间，即补课的时间、训练的时间，这就必然要求提高高中政治课堂教学实效。 2.学生及家长的期盼。高中政治课比较深奥、枯燥乏味，学生希望每堂课有所得、有所悟，学生及其家长都希望老师的每堂课都使学生收获多多。 3.政治课堂教学的现状呼唤高效课堂教学。从高中政治课课堂教学的现状来看，低效课、无效课、乃至负效课很多。所谓低效课，就是大多数教师只是照本宣科，只要求学生死记硬背，不能联系实际，恰当地提出问题，不懂或者忽视怎样培养学生的能力。所谓无效课，就是教师上与不上一个样，学生听与不听一个样，学生的情感和思维完全没有投入，学生一无所获。 三、打造高中政治高效课堂的前提 1.教师教学观念的转变：由控制者向主导者转变。打造高效课堂，首先要求教师转变原有的教学观念。美国的教育界有这样几句话：告诉我的，我会忘记;给我看的，我会记住;让我参与的，我会理解。传统的教学方式强调以教为中心，教师是课堂的控制者，新型的教学方式则强调学生的主动参与，强调以学为中心。教师的角色已经发生了根本性的变化，教师成为了学生学习的合作者、指导者、学生发展的促进者，课程开发的研究者。作为教师，要从心理上适应这种角色的变化，并把教学观念的转变真正落到实处。 2.学生学习方式的转变：由被动学习向主动学习转变。在高效课堂中，学 生的学习方式也要转变，由被动学习转为自主学习。自主学习是一种主动学习，不是要我学而是我要学。不是苦学而是乐学。学生一旦有了学习兴趣.,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学起来事半功倍。相反,强扭的瓜不甜，学习的效果可想而知。所以，作为教师要放手让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，当然教师要在学习时间、方法、策略等方面提供有效的指导和帮助，引导学生制定自主学习计划，帮助学生把自主学习变成一种愉快的生命体验。 四、如何打造高中政治高效课堂 (一)、要求师生建立起真正教学相长关系 在传统的政治课堂教学中，教师就是教师，学生只是学生，教师仅担当教书的职责，学生的任务只是学习知识。师生在教学活动中彼此孤立、机械，教师很难判断其教学效果，学生很难反映自己的困惑，往往导致教师为传授知识而传授知识，学生为识记知识而被动听。现实中的书呆子不绝于耳，也势必造成教师和学生拉长战线，加重负担，教学效率可想而知。而打造高效课堂，要求师生在教学活动中适时地转换彼此的角色，做到该为师时做教师，该为生时做学生;学生做到该为生时做学生，该为师时