特殊教育学校班主任工作感悟.docVIP

特殊教育学校班主任工作感悟 担任听障学生班主任工作三年了， 在这三年中我领会到： 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作， 特别是听力障碍学生的班主任， 因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童， 这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、 自我表达的工具——语言， 因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、 尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。 三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生， 做聋生的贴心人， 让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。 一、树立楷模 俗话说： 近朱者赤，近墨者黑 . 班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的时机最多，时间最长，关系最亲密。由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。孔子说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不 . 因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。因此，对 聋生的教育，不能只停留在语言上，还要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。要 1 求聋生做到的，班主任必须首先做到。 如：我要求学生课堂姿势端正，