《穷人》的教学反思.docVIP

《穷人》教学反思 篇一：穷人教学反思 (共 9 篇) 篇一：穷人教学反思 《穷人》教学反思 冼村小学凤翠芳 《穷人》是俄国著名作家列夫 ·托尔斯泰写的一篇短篇小说。 在本文的教学上，我力求让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良， 学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美 德。首先，我在教学开始时采用引导学生围绕课 题提出问题，激发学生阅读本文的兴趣。如， “为什么用 ‘穷人 ’做题目？ ”然后让学生带着问题把课文读正确、读通顺。在学生读通课文后，我让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事。然后，让学生通过认真研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。其次，在教学的过程中，我注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑 娜与渔夫的对话，让学生联系上下文理解桑娜这样做的意义，从而体会桑娜的善良品质。 因为 理解桑娜复杂的心理活动，既是教学的重点，又是教学的难点，所以，我让学生用充足的时间朗读描写桑娜心理活动的语句， 让学生想象： 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么 会想到这些？接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。 朗读。 因为课后小练笔是续写《穷人》。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？这些问题牵动着学生的心。因为学生平时较少练