《以首页图版为链的小学美术全息性欣赏教学研究》课题研究中期的报告.docVIP

“以首页图版为链的小学美术全息性欣赏教学研究 ” 课题研究中期报告 一、课题研究阶段回顾 对于课题研究题目的调整 2010 年课题申报时的题目是《以首页图版为介的美术传统艺术的全息教学策略》。 2010 年 11 月 11 日，在本课题的开题论证会上华东师范大学艺术学院博士生导师、 国家美术课程标 准组副组长钱初熹教授中提到，课题名称中的“美术传统艺术”的提法值得商榷。美术和传统 艺术是两个概念，美术中有传统艺术，首页图版的内容中就包涵着美术中的传统艺术。请教钱 初熹、李力加等教授、专家后，确立了现在的课题《以首页图版为链的小学美术全息性欣赏教 学研究》 b5E2RGbCAP 2．举行课题开题论证 11 月 11 日---12 日, 由浙江师范大学美术学院、 嘉兴教育研究院、平湖市教育局主办的 “基 础美术教育与学生发展研究”——教育部重点课题“链式美术教育的构建研究” 在平湖东湖小学隆重举行。来自吉林、上海、江苏、金华、杭州、温州和嘉兴五县两区的美术特级教师、名师、教研员，美术教育同仁， 200 余人，参加了课题开题论证活动。 p1EanqFDPw 全国教育科学规划 2010 年度艺术教育专项研究、教育部重点课题“链式美术教育的构建 研究” 的子课题—— “以首页图版为链的美术传统艺术全息性欣赏教学研究” ，被立项为 2010 年浙江省教科规划农村青年教师专项研究课题。 作为此项活动重要内容之一， 该课题组组长冯 国健老师作了课题的开题汇报。 他在课题开题汇报中提到， 首页图版是浙美版小学美术教材对学生进行传统艺术作品欣赏的有效载体。 由于受教师专业储备缺失，学生审美经验空泛， 教学资源单一的影响， 首页图版的教学现状不容乐观。课题研究引入现代全息理论，将教学中的学 生、优化教学资源、丰富方法联结为一个信息系统，教学资源、学生等就是一个个全息元，课堂就有赖于这些全息元之间的对话、 互动和提升。以首页图版教学为链，构建美术传统艺术的全息教学的内容与策略框架， 从而以丰富的教学方法实现美术传统艺术教学过程中的充分互动及多元探究，最终促进学生美术素养的综合发展。 DXDiTa9E3d 华东师范大学艺术学院博士生导师、 国家美术课程标准组副组长钱初熹教授、 国家课程标准艺术课标组核心成员、 浙江师范大学美术学院李力加教授、国家美术课程标准组成员、 上海中小学美术教材主编、 特级教师程明太老师、 嘉兴教育学院教育科研与信息处吴丽萍副处长参 加了课题的开题论证。 专家一致认为该课题围绕首页图版的欣赏教学展开研究， 具有积极的现实意义。课题研究目标明确， 从教学策略、教师教材研究能力等方面制订目标； 研究内容充实，包括教材资源库建设， 全息性课堂教学构建， 全息性课堂教学范式的设计。 研究方法具体合理，研究进度也切合实际。问题意识较强，针对问题开展研究，力求解决问题，其研究具有推广意义。同时，专家们对课题也提出了具体的修改意见，如研究策略要对整套教材的中国传统文化 艺术展开系列分析。 在施行方案中形成结构性的课题设计展开教学。 进一步理解研究的操作路径。选择内容——探索特征——摸索流程——建立资源包（库）；进一步明确研究成效，获取全息性欣赏教学的特征、范式；建立资源库；教师的专业发展，学生的鉴赏能力提高。专家的开题论证，为课题的后续研究指明了方向，高位引领，提出研究的新思路、新方法，使课题组的老师收益匪浅。 RTCrpUDGiT 进行课题课堂教学研究第一，示范引领研训主题化 2010 年 12 月 21 日，教科室、美术教研组开展了美术校本教研暨小学美术全息性欣赏研究课堂教学研讨活动，活动围绕 2010 年浙江省教科规划“农村青年教师专项”研究课题《以首页图版为链的小学美术全息性欣赏教学研究》 展开。参加活动的人员有林埭小学美术教研组 全体成员，学校各教研组长，学校青年老师读书会成员以及各学科的 30 多位老师。活动由学校教科室副主任杨春平老师主持。 活动中首先观摩了嘉兴市美术学科带头人、 平湖市名师冯国健老师执教的四年级美术首页图版《玉器欣赏》一课。冯老师的课以拼图游戏导入，极大地激 发了学生学习参与的热情， 以欣赏良渚文化玉琮为重点，通过视频了解玉器的知识，认识玉琮的形象美、制作美、了解其文化寓意。整节课学生参与度高、学得轻松，学得愉快。课堂展示后进行了互动性说课评课， 冯国健老师介绍了 《以首页图版为链的小学美术全息性欣赏教学研究》课题方案，对执教的本课进行了教学设计的解读。美术组王老虎、李国华和曹介峰老师对这堂课分别从教学层面、教学资源整合、学生的学情、学法进行了重点的点评。其它老师也作了热烈的发言，会后，与会者还针对以下三个问题进行了反馈、交流：听了《玉器欣赏》后，你对玉器有何了解？你认为 《玉器欣赏》一课如何进行全息性教学效