《跨越式跳高》观课的报告.docVIP

《跨越式跳高》观课报告 代老师上的《跨越式跳高》这一课，创设了一种轻松、愉快的 学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃 能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。 加强了体育教学与日常生活的联系，提 高了体育教学的实用性，改 变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积 极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师 “教”的要求为 学生 “学”的需要。具体表现在以下几方面： 首先，代老师突破了跳高教学以 “竞技为中心 ”的传统教学模式，注重跳高的实用价值，充分发挥了他趣味性强的特 点，使学生在快乐中发展自己的弹跳力。在开始部分教学中，学生在轻松、欢乐的音乐声中做热身运动，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地、器材，学生自己选择和创编发展跳跃的练习，同时激发了学生们的练习兴趣，这样不但很好的发展了学生的 弹跳力，而且充分热身，为上课做好生理和心理准备。 其次，代老师在基本部分教学中，通过小组合作学习的方法激 发了学生的练习热情。然后学生根据自身的兴 趣、爱好来选择学习 自己喜欢的技术动作，以便学生更好的练习。这样，从学生实际出 发，激发了学生学习的 兴趣，发挥了学生自身的特长，在自我组织、 自我管理、互帮互助、让学生真正成为课堂的主体。 第三，代老师这课在组织教法的选择上也很用心。在教学中， 用皮筋代替以往教学中的横杆，不但增加 了练习的趣味性，还很有效的消除了学生对横干的恐惧心理。更是提升了学生练习的广泛性，针对一些出现的问题，代老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习时间。 在教学中，由于代老师适当的参加各组的练习，给学生做出优美、准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。代老师还鼓励学生大胆表现自己的才能，增强了学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质。 代老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。