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《教育学》必考人物及教育观点大全 在各地教师招聘考试中， 古今中外的教育大家及其作品观点等知识点历来是考试命题的 重点之一。 中公教育教师考试辅导专家周君老师分析各地历年考试真题的基础上， 对该类考点进行总结梳理，供大家学习。 “罢黜百家，独尊儒术”——董仲舒 孔子的教育思想记载——《论语》 “有教无类”——孔子 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——孔子 “博学于文，约之以礼”——孔子 “不愤不启，不悱不发” ( “启发”一词来源 ) ——孔子 “学而不思则惘，思而不学则殆”——孔子 因材施教——孔子 “兼爱”、“非攻”，“亲知——闻知——说知”——墨家 “弃圣绝智”，“弃仁绝义”，回归自然——道家 世界最早的教育专著——《礼记》中的《学记》 “化民成俗，其必由学”——《学记》 “建国君民，教学为先”——《学记》 “时教必有正业，退息必有居学”——《学记》 15. “师严然后道尊”——《学记》 “君子之教， 喻也”—— 《学记》 17. “道而弗牵， 强而弗抑， 开而弗达”— 《学记》 18. “学不躐等”——《学记》 19. 教学相长——《学记》 20. 循序渐进——《学记》 助产术 ( 或叫“产婆术” ) ——苏格拉底 ( 古希腊 ) 最早提倡全面发展的和谐教育——亚里斯多德 《大教学论》，“泛智教育”夸美纽斯 ( 捷克 ) “一切知识都从感官的知觉开始的”——夸美纽斯 《教育漫话》；“白板说”；提倡绅士教育——洛克 “人类所以千差万别，便是由于教育之故”——洛克 《爱弥尔》——卢梭 ( 法国 ) “人是惟一需要教育的动物”；最早讲授教育学——康德( 德国 ) 《普通教育学》——赫尔巴特 30第一个提出要使教育学成为科学——赫尔巴特 31. 把教育学建立在伦理学、心理学基础上 32 传统教育学代表——赫尔巴特 33. 现代教育代言人——杜威 34. 教育即生活——杜威35. “在做中学”——杜威 儿童中心主义——杜威 37. 《民本主义与教育》——杜威 ( 美国 )) 当代《教育学》——凯洛夫 ( 苏联 ) 人力资本理论——舒尔茨 内发论——孟子、弗洛伊德、霍尔、格赛尔 外铄论——荀子、华生、洛克 把“课程”一词用于教育科学；教育科学倡导者——斯宾塞( 英国 ) 用心理学的“统觉理论”原理说明教学过程——赫尔巴特 认为教学过程是一种认识过程——凯洛夫 率先明确提出教学具有教育性——赫尔巴特 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”——第斯多惠 “学而时习之”——孔子——巩固性教学原则 “温故而知新 ”——孔子 “不陵节而施”——《学记》——循序渐进教学原则 “杂施而不孙，则坏乱而不修”——《学记》——循序渐进教学原则 “循序而渐进，熟读而精思”——朱熹——循序渐进教学原则 “应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。”——夸美纽斯——循序渐进教学原则 “孔子施教，各因其材” ( “因材施教”来源 ) ——朱熹——因材施教教学原则 最早从理论上阐述班级授课制——《大教学论》 我国最早采用班级授课制—— 1862 年北京京师同文馆 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯( 苏联 ) 57. 德育的认知模式——皮亚杰 ( 瑞士 ). 科尔伯格 ( 美国 ) 德育的体谅模式——彼得 ?麦克费尔 ( 英国 ) 德育的社会模仿模式——班杜拉60. 率先正式使用“班级”一词——埃拉斯莫斯 论证班级组织，奠定班级组织的理论基础——夸美纽斯《大教学论》 “平行影响”教育思想——马卡连柯 保罗 朗格郎： 法国教育家， 1965年提出了终身教育理论。 布鲁纳： 美国教育家，他在《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发展学习的理论。 布鲁姆： 美国教育家。他认为教学应该以掌握学习为指导思想，  以教育目标位导向，  以 教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 柏拉图： 古希腊著名思想家。教育代表作是《理想国》  。 柏克赫斯： 他创立的教学组织形式是：道尔顿制。 杜威 ：是实用主义教育学的创立者， 是现代教育理论的首要代表。 其作品为 《民本主义 与教育》。教育的本质“教育即生活” ，“教育即生长” 、“教育即经验的改造与改组” 。教育观 点“做中学” ，强调教法与教材的统一、目与活动的统一、智慧与探究的统一。 “儿童中心” 、“活动课程” 、“做中学”的教学思想。 裴斯泰洛奇： 瑞士平民教育家。他的代表作是《林哈德和葛笃德》认为教育目的在于按 照自然的法则全面地、 和谐地发展儿童地一切天赋力量。 教育应做到智育、 德育和体育一体化，使头、心和手得到发展。 弗洛伊德： 精