阿福的新衣教案.docxVIP

羆活动一、铺垫，导入 1. 了解“长度” 螀师：昨天，朋友给我捎来了两件衣服，大家看看，这个我能穿吗？ 蒈（教师拿出一条很长的裤子出示给学生看。） 螅生 1：不行，这个太长了。 膃生 2：不合适，太长了，老师要穿得把它去一块儿！ 膁师：大家的意思都一样，太长，不合适。 羆生：对！ 薄（学生异口同声。） 芃师：那这一件呢？怎么了？ 薂（许多学生笑出声来。） 蚇生 1：这个也不行，它太小太短了。 薇生 2：这个穿上就成了裤衩了，现在穿太凉了。 莃师：太长不行，太短也不行，看来要想穿的合适，还得研究一下裤子的长度问题。（板书：长度）有关长度的知识可是数学中非常重要的，我们先看看，周围还有什么是有长度的？ 蚈生 1：桌子有 度。 荿生 2： 笔有 度。 莅生 3： 本有 度。 蒃生 4：人有 度。 聿师 : ，人有高矮， 也属于 度 。我 周 多数物体都有 度，回到 才的 ，怎 我才能穿上合适的 子呢？ 能 我想个法儿 ? 袇生 1：老 可以穿上 一 ，合适了再 ，我 就是 子的。 肄生 2：可以量一量，看看自己穿多大号的，按号 就行了。 薃生 3：可以找人去做。 蒀 ： 大家， 我出了好几个主意，不 你 得量一量、找人做衣服就 保 了？ 不，有一个叫阿福的人前两天遇到了一件事，到 在 儿呢 ! 我 去看看怎么回事？ 2. 位 一的必要 袃（ 件播放 画：阿福