三年上册单元分析第六单元2.docxVIP

广州市荔湾区鹤洞小学英语科教学单元分析 ___2013__学年 ____上_学期 ___三_年级 Module 6 全艳 任课教师 序号 内容 内 容 描 述 单元 本 元的 是 school things ，也可以 是以前的文具，教学内容是主要有文具 的 ，把什么 西放在哪个地方。 Put ...in... 以 教学 Unit 11 的 生在 堂上，同学 1. 及一些常用的 堂用 。文具是学生每天都会接触到的 西，两篇 的情景学生也非常熟悉。 内容 之 互相借文具， Unit 12 生在 Ben 的家里， Ben 的 西乱放， mum 要他放回原位。 的情景 近学生的学 和生活，同 分析 了教学启示，把本模 的 言作 堂用 、日常用 ， 学生感受到英 就在身 。 序号 内容 话 题 内 容 描 述 教学 School things 内容 安排  ： s:do,ruler,may,use,here,pencil,sorry,bag,pen,book,rubber,Here you are. 知 词 识 汇 句型： .Do you have??/Yes, I do. / No, I don’t./ May I use? ?/ Sorry./Here you are./ Thank you. 点 句 1 型 语法： 语 学习日常用语 法 1）能掌握本课的四会词。 能 2）能正确理解并并用正确的语音读单词。 3）能用本模块新学的单词和知道怎样用方位介词整理房间，描述房间的整齐。 力 描 述 序号 内容 内 容 描 述 班 级 3 情  有一二年级英语口语基础的学生已经能在口头上说出一些文具类的单词， 因此学习的难度不大。 但由于英语知识认知范围小， 他们只能对所学的内容进行 表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。单词的教学要注意给学生一些基本的语音知识去拼读，拼写单词。 况 2 分 析 主 （ 1） 能准确使用所学表示文的单词。 要 （ 2） 能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。 教 （ 3） 能理解和跟读课文。 4 学 目 标 序号 内容 内 容 描 述 提 （一） 坚持集体备课，发挥群体优势 。每次集备重点要研究的内容是： 1、教学目标。 2、教学重难点。 3、教法学法。 4、知识点、 高 重难点是通过什么练习内容去检测。通过集备活动要达到统一教学目标，统一教学重难点， （二） 全面了解整个模块的教学内容，教学目标。尤其是教学目标中的语言知识目标（包括语音、词汇 、句型、 语法）和语言技能目 5 教 标。 （三） 从宏观上了解这个模块的教学方向，从细处上着手教学设计：主要是 let’s talk 的教学设计和 fun withlanguage 的教学设计。 （四）教学设计的思考要多角度，思考点想得越细致，会有助于提高课堂的教学效果。要多些站在学生的角度去思考，教学设计要贴学 近学生的认知能力，通过教学设计里的各个教学活动让学生自己学到了什么，知道这什么。 质 （五）根据本单元的话题创设相关的情景，使学生通过情景理解词，句，运用情景英语完成各项学习活动。 3 量 （六）作业报置的合理性和科学性：作业要根所上课的内容而设定。 措 施 序号 内容 周次 节次 起 讫 日 期 13 2 12 月 16 日 -18 日 教 2 12 月 23 日 -24 日 学 14 2 12 月 25 日 -26 日 6 2 12 月 30 日— 31 日 进 度  内 容 描 述 教 材 内 容 备 注 Unit 11 Do you have a pencil？ Let’s talk Unit 11 Do you have a pencil？Fun with language Unit 12 Put it on the desk Let’s talk Unit 12 Put it on the desk Fun with language 4