六年级上册语文教案- 《15.夏天里的成长》统编版.docVIP

《夏天里的成长》教学设计 　　【教学目标】 　　1.通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。 　　2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。(明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。) 　　3.有感情地朗读课文。 　　【教学重难点】 　　1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。” 　　2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 　　3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 　　【教学准备】 　　1.植物生长的视频。 2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入 　同学们，通过上节课的学习，我们知道，夏天是万物迅速生长的季节。那作者具体描写了谁在夏天里成长呢？今天让我们继续走进课文，和老师一起，共同感受夏天里的成长。 　　二、观看视频，畅谈感受。 　　1.老师播放一段植物生长的视频，同学认真欣赏，并畅谈自己感受。 2.同学们用词真是太准确了，那文中，作者又是如何概括夏天生长特点的呢？请同学们自由朗读第二自然段，找出相应语句。 三、抓住中心，深入学习。 （一）1.大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。” “飞快”、“跳跃”、“活生生” 说明生物生长的速度怎么样呢?(快 很快 迅速) 因此，在朗读这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试？ 2.那作者具体描写了哪些动植物在生长呢？ 学生依次说出，老师出示相关图片。 点出重点句子“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。” 3.“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。 试着仿写句子：“昨天···今天···明天···” 　　(二) 在夏天里，竹子，高粱，草坪，菜畦，小鸡，小鸭们都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第三自然段读给大家听。 1.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？ 根据学生回答出示相关图片 2.点出重点词语“丰满”。 “丰满”指人胖得均匀好看。 山是因为树多，草密，才会变得丰满。” 3.大屏幕出示：用“因为……所以……”的句式把这五种事物成长的特点说出来。 如：因为草长，树木长，所以山是一天天变丰满。 因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来; 因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深; 因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满; 因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。(解释：物体遇热膨胀，所以缝隙变小，路面高起来。) “软绵绵”是ABB格式的词语，你还能说出像软绵绵这样的词语吗？ 　 4.发挥想象，夏天里还有哪些事物生长呢？同学依次作答， 老师出示图片做补充，并根据所列举的事物试着仿写句子。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 (三)有生命的植物、 动物，乃至不具生命的山水、 铁轨，甚至马路，都在夏天里长大，那么人呢？也在夏天里成长。 1.默读最后一自然段，思考：人在夏天成长有什么特点？ (指生答)身体的成长、年龄的增长。 小学——中学 中学——大学 或快或慢(总是要长) 　　2.理解谚语 　　(大屏幕出示谚语)指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。 　　“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 　　“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 　　师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。 3.大屏幕出示：“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”说说你是怎么理解的? 　　(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。 　　(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。 　　(3)读了这句话，你感受到了什么?明白了什么? 　　(4)热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 　　(5)长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 　　(6)人生的夏天指的是?一个人的青少年时期。 　　(7)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 　　(8)齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。 　　四、出示句子，拓展延伸。 　 少年易学老难