带上她的眼睛【公开课教案】.docxVIP

23 带上她的眼睛 1．浏览课文，把握故事内容。 2．感受文本中善用悬念，巧设伏笔的巧妙构思。 3．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力与创造力。 一、导入新课 《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？ 回眸 2015 年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部 《三体》。作品讲述了地球人 类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 说到《三体》 ，就一定要提到作者 —— 谁啊？ 对，它的作者是刘慈欣。 今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说 《带上她的眼睛》 ， 来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力?? 二、教学新课 目标导学一：浏览课文，把握故事内容 1．刘慈欣简介。 刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》 《球状闪电》《超新 星纪元》。2015 年 8月 23 日，《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖 ——这是亚洲人 首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。 复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈 欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。 2．科幻小说。 全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想 （而非妄想 ）而创 作出的文艺作品。 它用幻想的形式， 表现人类在未来世界的物质、 精神文化生活和科学技术 远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自 洽”“科学元素”“人文思考”三要素。 3．《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志 1999 年 10 月刊，并荣获该年度中国科幻 小说银河奖。 小说的视角独特， 把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来， 用清新 而充满诗意的语言， 讲述了一个震撼心灵的故事， 请同学们浏览课文， 把握故事内容， 然后 回答下面的问题。 （1）小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ 明确：小说中的人物：“我”、她 （小姑娘 ）、主任。 主要人物：“我”、她 （小姑娘 ）。 主人公：她 （小姑娘 ）—— “落日六号”的领航员。 （2）这篇小说的线索是什么？ 明确：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻 （所见 所闻所感 ）为线索。 （3）用简洁的语言概括小说的主要内容。 明确： “我”带着一副“传感眼镜”去度假， 感到小姑娘对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度。 后来才明白她是“落日六号”的领航员。 “我”带着她的眼睛让她最后一次见 到、感受到地面上的美好事物，她被永远留在了地底下。 （4）小说是按照什么顺序来写的？ 明确：按照时间顺序来写的。中间插叙了“落日六号”失事的情况。 （5）理清这篇小说的结构层次。 明确：第一部分 （开端 ）：主任让“我”带上她的眼睛去度假。 第二部分 （发展 ）：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分 （高潮 ）：“我”发现了小姑娘的真实身份，插叙地航飞船“落日六号”失事的 情况。 第四部分 （结局 ）：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 目标导学二：反复阅读，理解构思的巧妙 这篇小说想象奇特， 构思巧妙， 读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事， 尤其善于制造悬 念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。 请大家找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。 明确：“我要去度假， 主任让我再带一双眼睛去”， 开头就设下悬念， 为什么能带眼睛？ 她是谁呢？直到“落日六号”失事的插叙， 才明白“她”的身份， 豁然开朗。 “我问她想去 哪里。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似 乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。 ”设置悬念， 为什么会有这样的表现呢？ “‘你那儿很热吧？我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发 达的太空服。”她在什么地方呢？此处设置了悬念。 “她渴望看草原上的每一朵野花， 每一棵小草， 看草丛中跃动的每一缕阳光； 一条突然 出现的小溪， 一阵不期而至的微风， 都会令她激动不已??我感到， 她对这个世界的情感已 丰富到不正常的程度。 ”她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常 的程度？设置了悬念。 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘。” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50至 80年，她将在这不到 10 立方米的地 心世界里度过自己的余生。” 伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 照应：“除了太空，还有一个地方会失重！ ！” 伏笔：“热，热得像??地狱。” 照应：“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中”“周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可 以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！” 伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！” 照应：“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 总结