菱形的概念及其性质—教学设计及点评_PDF压缩.docxVIP

§1.1 《菱形的性质与判定》 第一课时 教案 一、教学内容分析： 教材分析：《菱形的性质与判定》 是北师版九年级数学上册第一章第一节的内容， 《菱形 的性质与判定》共 2 个课时，本节课学习的是第一课时的内容 —— 菱形的概念及菱形的性质。 学生分析：“菱形的性质与判定”是继学习了平行四边形以后，在此基础上进行研究的第一种特殊的平行四边形。它既是对平行四边形认识的延续和深入，同时也为后面学习矩形和正方形奠定了基础，提供了有效的探索方法。起到承上启下的作用。 二、教学目标分析： 知识与能力目标： 1、掌握菱形的的定义，理解菱形与平行四边形的“特殊与一般”的关系。 2、理解并掌握菱形的性质定理 ; 在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展 学生的逻辑推理能力。 过程与方法目标： 1、通过菱形的轴对称性发现菱形的特殊性质； 2、通过灵活运用菱形的性质解决有关问题，掌握几何的思维方法。 情感态度价值观目标： 在猜想与证明菱形性质的过程中，感受证明的必要性，培养严谨的推理能力。 三、教学重点难点分析： 教学重点： 了解并掌握菱形的概念及其性质定理。 教学难点： 菱形性质定理的应用。 四、教学准备： 预备知识： 平行四边形的性质； 轴对称图形； 等腰三角形性质； 等边三角形性质及判定。 教学方法： 启发式。 五、教学过程： 预计 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价 时间 一、引入