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三角形全等的条件1 八年级数学教案 教学目标 1?三角形全等的边角边的条件. 2?经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、？归纳获得数学结论的过 程. 3?掌握三角形全等的SAS条件，了解三角形的稳定性. 4?能运用SAS证明简单的三角形全等问题. 教学重点 三角形全等的条件? 教学难点 寻求三角形全等的条件? 教学过程 一、创设情境，复习提问 1?怎样的两个三角形是全等三角形？2.全等三角形的性质？ 3?指出图中各对全等三角形的对应边和对应角，并说明通过怎样的变换能使 它们完全重合： 图(1)中:△ ABXAACE,AB与AC是对应边; 图(2)中:△ ABC^AAED,AD与 AC是对应边. 4?三角形全等的判定I的内容是什么？ 二、导入新课 1?三角形全等的判定(二) (1)全等三角形具有对应边相等、对应角相等的性质?那么，怎样才能判定两 个三角形全等呢？也就是说，具备什么条件的两个三角形能全等？是否需要已知三 条边相等和三个角对应相等?现在我们用图形变换的方法研究下面的问题： 如图2,AC BD相交于0,AO BO、CO DO的长度如图所标,△ ABO和 △ CDO是否能完全重合呢？ 不难看出，这两个三角形有三对元素是相等的： AO=COZ AOB= / COD,BO=DO. 如果把△ OAB绕着0点顺时针方向旋转，因为OA=OC所以可以使0A与0C 重合;又因为/A