全人格教育：三分教诲七分等待=三七教育法.docxVIP

三分教诲 +七分等待 =三七教育法 作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育 教育是一项系统工程。它包含家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，不可或缺，而家庭教育又是一切教育的基础。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要的第一位雕塑家就是家庭。 探讨家庭教育的重要性， 其目的是要家庭与社会、 教育部门共同担负起教育下一代的任务。如何读懂孩子这本书，如何使家庭教育取得良好的效 果？不妨听听专家们如何作答。 哪怕９８％是表扬与鼓励 也要给批评留２％的位置 问：前一阶段有人提出 “赏识教育 ”这一新概念，伴随而来的还有一个口号： “好孩子是夸出来的。 ”您是否赞同这种看法呢？ 关鸿羽：这个观点是不全面的。教育必须讲究辩证法，不能提极端的口号。我赞成多赏识、多表扬、多鼓励，但是好孩子不是夸出来的，而是综合教育的结果，其中包括家庭教育、学校教育、社会影响。家庭教育包 括家长身教、家庭环境、教育方法，而这方法中有表扬也有批评。无原则的表扬不仅不利于孩子成长，还容易使其骄傲自满，心理承受能力降低，以至于不适应将来的社会。 问：也就是说，发现了孩子的缺点，不能熟视无睹、听之任之，要给以必要的教育甚至惩罚？ 关鸿羽：对，也就是负强化。一个没有受过批评和委屈的孩子是很难成才的。负面教育的重要作用在于，它可以使孩子认识到什么是不能做的，并及时调整自己的行动。 孩子需要表扬也需要批评，我的观点是：表扬为主，批评为辅；严爱 结合，刚柔相济。哪怕９８％是表扬与鼓励， 也要给批评留２％的位置。 相近的思想相吸 相反的思想相斥 问：家长和孩子之间由于年龄差距较大，往往具有很深的代沟与隔膜，在思想上不容易彼此理解和沟通。对此您有什么好的办法？ 关鸿羽：以孩子的眼光看待孩子，永远保持一颗童心，是当家长最重 要的原则之一。有些家长总想让孩子 “规规矩矩 ”，总想把他们变成个 “小大 人”，这种脱离年龄特点的教育往往造成两代人的隔阂。 “将心比心 ”，遇到 问题替孩子设身处地想一想，就会好得多。 2 问：父母由于对子女过高的期望值而提出过高的标准和要求，是否也可以用您的 “阶梯理论 ”来化解？ 关鸿羽：不错。教育中有一个现象，叫做 “相近的思想相吸，相反的思想相斥 ”。你的观点离孩子很远， 不容易被孩子接受； 你的观点和孩子相近，孩子自然容易接受。因此，家长要先降低标准，找到与孩子相近的地方进 行疏导。这就如同上台阶，你想把孩子拉上台阶，你先要走下去，贴近孩子之后再把他拉上来。如果你和孩子相距甚远，孩子往往很难向你靠拢。 谨防 “阴盛阳衰 ”强化 “男性教育 ” 问：现如今有些父亲把教育的责任推给妻子，自己却躲清闲。有的是因为工作太忙，没有时间管；有的是脾气不好，和孩子生不起气；有的则是干脆懒得管，觉得妻子承担教育孩子的责任是天经地义。您如何看待家庭教育中这种 “阴盛阳衰 ”的现象？ 关鸿羽：父亲是高山，母亲是大海，父母各有优势，必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中 “阴盛阳衰 ”的现象。 我曾经搞过一个调查，家庭教育中以母亲为主的占５０％，以父亲为 主的占２０％，平分秋色的占３０％。自古 “养不教，父之过 ”，父亲放弃 教育子女的责任是极大的错误。夫妻在教育孩子的问题上必须要一致，双 方都主动教育子女，孩子才会感到爸爸妈妈对自己都很上心，才不敢钻空 子。 3 从婴儿时期的喂养到幼儿园、小学、初中阶段的学校教育，我们的孩子现在受到母性教育已经够多了。如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大受到的是一系列的女性教育，哪还会有阳刚之气？如果孩子缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志都会受到一定的影响。 淡化教育痕迹 做到不教而教 问：家长们总是期待着教诲能够立竿见影，却往往事与愿违。这种急于求成的心态是否也是导致亲子关系紧张的重要原因呢？ 关鸿羽：家长要切记 “三分教诲，七分等待 ”。三分教诲，指教诲要适量。说教过多，孩子会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子亲身体验，甚至需要走些弯路，摔几个跟头。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。 家长和孩子沟通时应该有耐心，谈话后不要急于让孩子表态，要让孩子回去想一想。当时马上表态、认错往往是假的。经过思想的矛盾斗争，才会有真正的认识。 问： “不教而教 ”这种说法最早是由您提出来的，您是否可以详细阐述一下这一概念？ 关鸿羽：这正是我还要强调的一点。最好的教育不是耳提面命，不是批评斥责，不是强制惩罚，而是淡化教育痕迹，让受教育者在没有察觉的 4 情况下被潜移默化。不教而教，就是把教育内容渗透在游戏、谈天、生活 之中，在一种和谐、自然的气氛