向量在物理中的应用举例全面版.docxVIP

2.5.2 向量在物理中的应用举例 一、教学分析 向量与物理学天然相联 .向量概念的原型就是物理中的力、速度、位以及几何中的有向线段等概念 ,向量是既有大小、又有方向的量 ,它与物理学中的力学、运动学等有着天然的联 系 ,将向量这一工具应用到物理中 ,可以使物理题解答更简捷、 更清晰 .并且向量知识不仅是解 决物理许多问题的有利工具 ,而且用数学的思想方法去审视相关物理现象,研究相关物理问题 , 可使我们对物理问题的认识更深刻量 ,这些物理现象都可以用向量来研究 用向量研究物理问题的相关知识的合成与分解就是向量的加、减法即是力与所产生位移的数量积 .  .物理中有许多量 ,比如力、速度、加速度、位移等都是向 . .(1)力、速度、加速度、位移等既然都是向量 ,那么它们,运动的叠加亦用到向量的合成 ;(2) 动量是数乘向量 ;(3)功 用向量知识研究物理问题的基本思路和方法 .①通过抽象、概括 ,把物理现象转化为与之 相关的向量问题 ;②认真分析物理现象 ,深刻把握物理量之间的相互关系 ;③利用向量知识解 决这个向量问题 ,并获得这个向量的解 ; ④利用这个结果 ,对原物理现象作出合理解释 ,即用向 量知识圆满解决物理问题 .教学中要善于引导学生通过对现实原型的观察、分析和比较 ,得出 抽象的数学模型 .例如 ,物理中力的合成与分解是向量的加法运算与向量分解的原型 .同时 ,注 重向量模型的运用 ,引导解决现实中的一些物理和几何问题 .这样可以充分发挥现实原型对抽 象的数学概念的支撑作用 . 二、教学目标 1．知识与技能： 通过力的合成与分解的物理模型 ,速度的合成与分解的物理模型 ,掌握利用向量方法研究物理中相关问题的步骤。 2．过程与方法： 明了向量在物理中应用的基本题型 ,进一步加深对所学向量的概念和向量运算的认识 . 3．情感态度与价值观： 通过对具体问题的探究解决 ,进一步培养学生的数学应用意识 ,提高应用数学的能力 .体 会数学在现实生活中的重要作用 .养成善于发现生活中的数学 ,善于发现物理及其他科目中的 数学及思考领悟各学科之间的内在联系的良好习惯 . 三、重点难点 教学重点 :1.运用向量的有关知识对物理中力的作用、速度的分解进行相关分析和计算 . 2.归纳利用向量方法解决物理问题的基本方法 . 教学难点 :将物理中有关矢量的问题转化为数学中向量的问题 . 四、教学设想 （一）导入新课 思路 1.(章头图引入 )章头图中 ,道路、 路标体现了向量与位移、 速度、力等物理量之间的 密切联系 .章引言说明了向量的研究对象及研究方法 .那么向量究竟是怎样应用于物理的呢？ 它就像章头图中的高速公路一样 ,是一条解决物理问题的高速公路 .在学生渴望了解的企盼中 , 教师展示物理模型 ,由此展开新课 . 思路 2.(问题引入 )你能举出物理中的哪些向量 ?比如力、位移、速度、加速度等 ,既有大小又有方向 ,都是向量 ,学生很容易就举出来 .进一步 ,你能举出应用向量来分析和解决物理问 题的例子吗 ?你是怎样解决的？教师由此引导 :向量是有广泛应用的数学工具 ,对向量在物理 中的研究 ,有助于进一步加深对这方面问题的认识 . 我们可以通过对下面若干问题的研究 ,体 会向量在物理中的重要作用 .由此自然地引入新课 . （二）应用示例 例 1 在日常生活中 ,你是否有这样的经验 :两个人共提一个旅行包 ,夹角越大越费力 ;在单杠上做引体向上运动 ,两臂的夹角越小越省力 .你能从数学的角度解释这种现象吗 ? 活动 :这个日常生活问题可以抽象为如图 1 所示的数学模型 ,引导学生由向量的平行四边 形法则 ,力的平衡及解直角三角形等知识来思考探究这个数学问题 .这样物理中力的现象就转 化为数学中的向量问题 .只要分析清楚 F 、 G、 θ三者之间的关系 (其中 F 为 F 1、F 2 的合力 ), 就得到了问题的数学解释 . 图 1 在教学中要尽可能地采用多媒体 ,在信息技术的帮助下让学生来动态地观察 |F|、 |G |、 θ 之 间在变化过程中所产生的相互影响 .由学生独立完成本例后 ,与学生共同探究归纳出向量在物 理中的应用的解题步骤 ,也可以由学生自己完成 ,还可以用信息技术来验证 . 用向量解决物理问题的一般步骤是 :①问题的转化 , 即把物理问题转化为数学问题;②模 型的建立 ,即建立以向量为主体的数学模型 ;③参数的获得 ,即求出数学模型的有关解 —— 理 论参数值 ;④问题的答案 ,即回到问题的初始状态 ,解释相关的物理现象 . 解 :不妨设 |F1|=|F 2|,由向量的平行四边形法则、力的平衡以及直角三角形的知识 ,可以知 道 1|G| | G | cos 2 2 |