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自我成长的反思体会 王红霞 一，教师要有人格魅力，学会控制自己的情绪，要 有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易 的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。 要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学 ”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？ 二．做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说， 没有反思的经验是狭隘的经验， 至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为 ,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。 作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学： 这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗 ?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度， 决定着教学所能达到的高度。 活跃在教坛上的