中考语文浙江省地市试题汇编系列—--文言词义(附解析).docxVIP

2018 年中考语文浙江省地市试题汇编系列— -- 文言词义 【一、 2018 年浙江省杭州市中考】 17．下列句子中加点 解 的一 是（ 3 分） A ．山阴王氏佣．也（被雇用的人） B ．嘉靖 ，倭寇． （盗 ） C ． 人 姚 子（以?? ） D ． 牛羊践踏之墟（听任） ． ． 【答案】 B 【解析】 分析：本 考 常 文言 在文中的含 。“理解常 文言 在文中的含 ”， 个考点前提是源于我 平 文言 含 的 累，但更重要的是我 在具体 境中 某一 含 的推断分析能力。因此要 合有关具体文言句、段，分析 一些方法， 我 学生在 累的基 上，多一些思考的切入口。 寇，解 ，在文中是名 活用 ，寇 ， 侵犯；掩 乘人不 的意思， 地，正确的 是：侵略者来侵犯。“嘉靖 ，倭寇 ” 文：嘉靖年 ，倭寇侵犯 。名 活用 一小知 点，也是常考的，因此我 要熟 掌握名作 一 活用。 ，姚 子者，山阴王氏佣也。 文：（姚 子，是在山阴王氏帮佣的人），佣，被雇用的人。正 确。 ， 人 姚 子， 文： 人 姚 子 所感 ， 意 用法， ?? 的意 。正确。 ， 牛羊践踏之墟， 文：听任 牛羊践踏的 墟。 ，听任。正确。 “ 不离句，句不离段，段不离篇”是古已有之的 准 ， 于一眼不能 的文言 ，我 就必 合具体 境，瞻前 后，披文入理，推断出其意 。具体的方法有： 境分析法；字形推断法； 构分析法； 法分析法； 想推断法。运用 几种方法 要 合 境，多角度思考，仔 推敲，相互 ，作出 。另外所有的方法都是以深厚的 累 基 的。 【考点定位】 理解常 文言 在文中的含 。能力 理解 B。 【考点解析】 理解常 文言 在文中的含 1/ 56 理解常 文言 在文中的含 《考 大 》 定“理解常 文言 在文中的含 ” ， 就是依据上下文（ 境）来判定常 的含 ，能力 B ，它是 年高考文言文 的必考内容。 近几年高考涉及的文言 可以看出，主要考 的文言 有一 多 、通假字、古今异 以及同 复 和偏 复 等。 1、一 多 种情况包含两 含意：一是指一个 有多个 ，一是指一个 可能属于不同的 。 一 多 在文言文中是非常普遍的 象，它的形成情况比 复 ，一般是通 引申、比 、借代或假 借等延伸出来的。例如：① ： 。 《史 ·管晏列 》 ：“晏子 相，出，其御之妻从 而 其夫。 ” ②中 。《送 阳 生序》 ：“余 縕袍敝衣 其 。 ”③ 隙，空隙。 《庖丁解牛》：“彼 者有 ，而刀刃者 无厚。”④介入其 ，参与。 《曹 》：“肉食者 之，又何 焉？”⑤隔开，隔 。 《桃花源 》 ：“遂与 外人 隔。”⑥断断 ， 或。 《 忌 王 》 ：“数月之后， 而 。 ”⑦隔 。《左 ·哀公二 十七年》：“故君臣多 ” 。⑧挑 离 。 《史 ·屈原列 》 ：“ 人 之，可 矣。 ”⑨暗中， 地，悄 悄地。《信陵君窃符救 》 ：“侯生乃屏人 ??”⑩抄近路，抄小路。 《 宴》：“沛公已去， 至 中。 ” 又如：“朝服衣冠”的“朝” ， zhāo， 早晨，名 ，是本 。因古代大臣朝 皇帝是在早晨， 所以引申 “朝（ cháo ）拜”， 。 文中“皆朝于 ”的“朝”就是“朝拜” ， 一步引申 大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷” ， 文中“于是入朝 威王”即是此 。 一 多 可以以 的本 入手，分析各个 之 的 系，按照 散特点 行 。 2、通假字 通假，指的是古 上有些音同音近的字可以借用的 象。通假字包括三 ：通用字、假借字、古今字。通假字和本字本来没有意 上的 系，但是，在 遇到 种情况，如果按 字的本 、引申 和比 解 不通 ，那么它可能就是通假字了。 1）通用字 ，指两 音相同或相近，意 也相通的字，古代可以写 个，也可以写那个。如“反”通“返”，“知”通“智” 。 2/ 56 （ 2）假借字 ，指两个读音相同或相近而意义毫不相干的字， 古代有时可以借代。 假借字中 “本有其字” ； 而古人不用的情况比较突出，如“蚤”通“早” ，“惠”通“慧” 。 （ 3）古今字， 是指古时候有某一字，后来为了指导这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别， 造成了一个或几个今字，让原来的古字表示另一个或另几个概念。如“莫”通“暮” ，“益”通“溢” 。 通假字基本上是同音代替，或完全同音，或声母相同，或韵母相同。但也有少数特殊的情况，如“弟子趣之”的“趣”通“促” ，声母、韵母都不相同。 3、古今异义词 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义的演变，我们不能简单地照搬照