“彩豆情怀端午显爱”小学端午节主题教育活动方案.docxVIP

“彩豆情怀 端午显爱 ”小学端午节主题 教育活动方案 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色， 通过“彩豆情怀， 端午显爱”主题教育活动， 将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起， 培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。 二、活动设计 （一）找一找 对象： 1—— 5 年级学生 要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。 （二）说一说 通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。 1、对象： 1—— 2 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。 2、对象： 3—— 4 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事。 第1页 / 总共 21页 3、对象： 5 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事；说说屈原的诗词。 （三）画一画 对象： 3—— 5 年级学生 要求：以“走近端午”为主题制作一份小报， 能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。 3—— 4 年级为手抄报， 5 年级为电脑小报。 （四）写一写 通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。 对象： 3—— 5 年级学生 要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。 4 年级学生以写信的方式为“ 5”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的 理解、和小伙伴分享端午的快乐。 5 年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。 （五）学一学 对象： 1—— 5 年级学生 要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在 学习的过程中， 尝试用各种豆物作为佐料包粽子， 并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。 （六）比一比 对象： 3—— 5 年级学生 第2页 / 总共 21页 要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事、 可以是反映端午民俗气息的生活故事、可以是自己在端午学习一项技能的小故事。 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色， 通过“彩豆情怀， 端午显爱”主题教育活动， 将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起， 培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。 二、活动设计 （一）找一找 对象： 1—— 5 年级学生 要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。 （二）说一说 通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。 1、对象： 1—— 2 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。 2、对象： 3—— 4 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的 第3页 / 总共 21页 故事。 3、对象： 5 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事；说说屈原的诗词。 （三）画一画 对象： 3—— 5 年级学生 要求：以“走近端午”为主题制作一份小报， 能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。 3—— 4 年级为手抄报， 5 年级为电脑小报。 （四）写一写 通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。 对象： 3—— 5 年级学生 要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。 4 年级学生以写信的方式为“ 5”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的 理解、和小伙伴分享端午的快乐。 5 年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。 （五）学一学 对象： 1—— 5 年级学生 要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在 学习的过程中， 尝试用各种豆物作为佐料包粽子， 并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。 （六）比一比 第4页 / 总共 21页 对象： 3—— 5 年级学生 要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事、 可以是反映端午民俗气息的生活故事、可以是自己在端午学习一项技能的小故事。 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色， 通过“彩豆情怀， 端午显爱”主题教育活动， 将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起， 培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。 二、活动设计 （一）找一找 对象： 1—— 5 年级学生 要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。 （二）说一说 通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。 1、对象： 1—— 2 年级学生 要求：说说端午节的由来；说说包粽子的