儿童诗学习教学学习设计.docxVIP

《 学 写 儿 童 诗 》 教 学 设 计 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： （一）、故事导入。 1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。 一个寒冷的冬天 , 在纽约一条繁华的街上 , 经常可以看到一个双目失明的乞 丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着： “自幼失明”。但并没有多 少人给他施舍。有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞丐便向诗人乞讨。 诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。 ”说完，他随手在乞丐的牌子 上改写了一句话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐 又碰到诗人，便很奇怪地问： “你究竟给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子。 2、你想知道是什么句子吗？我们一起来读： “春天快要来了，可我却看不 到它。” 为什么换了一句话，效果变得好多了呢？ 是的，从这个故事中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：