课题
Module8 Unit2 Daming?flies?a?kite?in?the?park.
教学目标
A. 知识目标: 在已经学习了主语为第三人称单数的句子中,动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语,如:Daming flies a kite in the park. He swims in the lake.等。
B. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣,培养学生热爱大自然的感情。
重点难点
A. 掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。
B. 掌握介词短语的使用。
C. 句子: Daming flies kites in the park.
教学
过程
?一、?Warming??up?
?播放unit2活动四歌曲Ten?big?bananas?
听完歌曲后,教师:在这首歌里,有几个我们刚学过的表示位置的词语,你能找出来吗??生:in?,on?
师:非常好。上节课我们学过了一个顺口溜大家还记得吗??生:in在里,on在上,under在下面,behind跟在最后面。?师:那么,我们来做一个游戏,检查一下大家能不能准确区分开这几个词表示的不同位置。?
?“ok,now?show?your?hands.?Put?your?hands?on?the?desk,put?your?hands?in?the?desk,put?your?hands?under?the?desk,put?your?hands?behind?your?head。”??
二、?Look?at?these?pictures.?1?What’s?this??It’s?a?dog.?
???Where?is?the?dog??The?dog?is?in?the?lake.??2?What’s?this???It’s?a?cat.?
Where?is?the?cat??The?cat?is?under?the?tree.??3.?What’s?this??It’s?a?monkey.?
??Where?is?the?monkey??The?monkey?is?behind?the?tree.?
三、同学们?在上一模块中,我们学过了一年四季,do?you?remember?
?出示图片:in?spring?/summer/autumn/winter.?问题:What?do?you?do?in?spring??
那么同学们想不想知道大明一年四季都干些什么啊??Let’s?have?a?look?together.?
In?spring?,??daming?flies?a?kite?in?the?park.?In?summer,?he?swims?in?the?lake.?In?autumn,?he?goes?fishing?under?the?tree.?In?winter,?he?walks?in?the?snow.?
(讲解第三人称单数形式,表示位置的介词短语。)?重点领读,齐读,单读多种朗读方式进行朗读。
?四、Ask?and?answer.?
教师在讲桌上摆放铅笔,课本,盒子,并提问:??Where?is?the?book?It’s?on?the?desk.??那么你能再提出其他问题并进行作答吗??
五、Look?and?say.?
Open?your?book,第49页活动7,英文版的大家来找茬。
?In?bedroom?A,the?pen?is?on?the?desk。?In?bedroom?B,the?pen?is?under?the?desk。??
六、writing?practice。?
活动6?用钢笔描摹字母?单词并认真写在后面。
展示春夏秋冬的自然景色,培养学生热爱大自然的感情。
七、作业布置。?
熟读今天学过的课文,并念给你的爸爸妈妈听吧。??
板书
设计
Unit2??Daming?flies?a?kite?in?the?park.???
flies?a?kite? in?the?park?
swims?????? ?in?the?lake?
goes?fishing???under?the?tree??
walks?????????in?the?snow
学情分析
三年级的学生有着极强的求知欲和表现欲,对英语的学习热情较高,可塑性较强。
经过一学期的学习已经有了一定的知识积累,能听懂老师的指令,并能利用所学的句型进行简单的对话交流。
唱歌开始课堂即能调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,又能在提高学生兴趣的同时复习上节课内容为新课做铺垫。
通过实物与多媒体图片相结合的方式学习巩固新词汇,充分利用直观形象的方式,学习单词,突破难点,为句型的学习奠定基础。
复习上节课的
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