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部编教材二年级上册
19 《雾在哪里》第二课时 阅读教学
教学目标：
1.复习巩固 13 个生字、生词。（低年级语文教学重点是识字教学，
所以，此环节必须重视，复习方式要多样，学生参与面要广。）
2.把课后思考练习 （包括文中泡泡里的问 ）融入课文的学习课
程中，一一处理。
（1）完成课后第一 ：朗读课文，读好雾说话时的语气。
（2）完成课后第二 ：读句子，照例子说一说：雾把什么藏起来了？
藏起来之后的景色是什么样的？
（3）完成课后第三 ：课文说雾“是个又淘气又调皮的孩子”，在你
眼里，雾又是什么呢？
3.把课文读正确，读通顺，读流利。
4.写好生字“屋、论” ；抄写生词，教给学生抄写词语的方法。
﹝说明：以上 1—4 项是本课保底的语文要素，保质保量地完成了
这些语文要素就算完成了本节课教学的基本任务。部编教材把本课要
求学生必须掌握的语文要素安排到了课后习 （包括课后横线里和田
字格里的生字）和文中泡泡里﹝
5.结合第 2、3 项目标，在教学过程中引导学生进行语文要素（包括
以前册次和本册前面单元学习过的）系统训练：①学会勾画相关词语、
1
句子；②指导学生读好长句子；③联系上下文理解生词“一切” ；④展开
想象，照样子仿说句子。
6.想象雾淘气、调皮的样子，初步体会课文所蕴含的生活情趣。
教学重点：
1.复习巩固 13 个生字、生词，写好生字“屋、论”，抄写生词。
2.读好雾说的话；读句子，照例子说一说：雾把什么藏起来了用
“△△”标出来？藏起来之后的景色是什么样的？用“ ”勾画出来。
教学难点：结合课后第二 ，学会勾画相关词语、句子。
教学过程：
一、复习巩固，生字生词。
师：这节课我们继续学习课文，齐读课 ：19《雾在哪里》。大家都
知道，雾孩子喜欢把什么都藏起来。瞧，它把上节课学过的生字的拼
音也藏起来了，你们还能认识吗？
1.出示词语 ：淘气 顽皮 于是 海岸 街道 桥梁 甚
至 变暗 躲起来
（1）抽认生字（每排抽一人）全班跟读词。
（2）分男女生读词语。
2.把词语放回句子中读。
师 ：再瞧，淘气的雾又把刚才的词语带到句子里了！你还能认识
吗？
2
课件出示文中含生子多的句子：
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
“我要把大海藏起来 。”于是 ，它把大海藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看
不见了。
房屋、街道 、树木、桥梁 ，甚至 行人和小黑猫，雾把一切
都藏了起来，什么都看不见了。
（1）同桌一起读读，把字音读准，错了就教教他。
（2）指名读词语，同时所有生齐读句子。
二、深入学习课文，完成课后练习，复习训练语文要素。
过渡：同学们真棒，字词都读得很准确，句子也很通顺。淘气的雾
又把生字词带到课文里去啦，赽打开课本，翻到第 86 页。
1. 自由读一遍课文，读准字音，看看一共多少个自然段？
生自读课文，然后检查自然段段数。
师：雾到底是个怎样的孩子呢？
2.学习第 1 自然段。
齐读课文第一自然段，想一想，雾是个怎样的孩子？（板书：淘气、
顽皮）
过度：它怎样淘气的呢？有一天，雾飞到了海上，发生了什么呢？
3.学习第 3 自然段，教师示范教学生勾画词句
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