小学二年级下册的数学导的学案第六单元复习《克、千克、吨的认识》青岛版本五四学制.docxVIP

第六单元《克、千克、吨的认识》 学校： __________ 班级： __________ 姓名： __________ 学习目标： 1、我能在具体的生活情境中认识质量单位克、 千克、吨，知道 1 千克＝ 1000 克，1 吨＝ 1000 千克，会简单换算。 2、我能结合实际问题，了解生活中常见的称量工具。 3、我会估计生活中常见物品的质量，逐步提高估计能力。 重点：认识质量单位克、千克、吨，知道 1 千克＝ 1000 克， 1 吨＝ 1000 千克，会简单换算 难点：会估计生活中常见物品的质量，逐步提高估计能力 学习过程： 一、自主学习 1、阅读课本第 76 页情境图中的内容， 说说自己读到了什么？想说些什么？你能提出什么数 学问题？ 2、生活中你见过哪些称量物品质量的称，举例说一说。 3、预习课本 76— 78 页，填一填。 (1) 计量较轻物品有多重，通常用 ( ) 作单位，用字母 ( ) 表示，我们常用 ( ) 称比较轻的物品。 (2) 计量较重物品有多重，通常用 ( ) 作单位，用字母 ( ) 表示，千克又叫 ( ) 。 (3) 计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用 ( )作单位，用字母 ( ) 表示。 (4)2 粒花生米大约重 1( ) ； 1 枚 2 分硬币大约重 1()；1 片口香糖重 3( ) ； 1 袋盐重 500 克， 2 袋盐重 ( ) 克，也就是 1( ) 。 ( 请你拿出以上这些物品，掂一掂 1 克、1 千克大约有多重。 ) (5)1 艘轮船的载重量是 4( ) 。 (6)1 袋大米重 10 千克， 10 袋大米重 ( ) 千克， 100 袋大米重 ( ) 千克， 1000 千克是 ( ) 。 (7)1 千克＝ ( ) 克 1 吨＝ ( )千克 二、合作探究 1、估一估、说一说： 1 克 1 千克有多重？组长做好记录。 2、生活中哪些物品的质量是用克、千克作单位的？ 3、在哪里见过“吨”这个单位？ 4、生活中常用天平称较轻的物品，怎样使用天平呢？ 三、班级展示 1、小组展示合作探究中的问题，其它小组补充或对展示的小组提问。 注：交流探究问题 4 时，教师分别出示天平、盘秤、弹簧秤、电子秤，告诉学生称物体质量 的方法，然后学生自己操作，分别称出重约 1 克、 1 千克的物体，并说说各有什么特点？ 2、对展示的小组评价。 四、梳理拓展 1、总结质量单位克、千克、吨及其它们间的关系。 2、强调人的体重和千克有关。 3、想一想。 (1) 一头牛重 500 千克 ,( ) 头这样的牛重 1 吨。 (2) 一桶油重 100 千克 ,( ) 桶这样的油重 1 吨。 (3) 一袋面粉重 25 千克 ,( ) 袋这样的面粉重 1 吨。 (4) 一个小学生重 40千克，( ) 个小学生重 1 吨。 五、达标检测 基础题 1、完成课本第 79-80 页第 1-8 题。 2、你问我答。 3吨＝( ) 6000 克＝ ( )  千克千克  7  2000 克＝ ( 千克＝ (  )  )  千克 克  ( ) 8000  吨＝ 5000 千克 千克＝( ) 吨 B: 提升题 在○里填上“＞” 、“、“＜”或“＝” 。 4000 克○40  千克  805  克○8千克  500 克  1  千克  30 克○1030 克  75 克○705 克  6800  克○6千克  800 克  1  千克○100克 C:创新题 大桥限重  10 吨，两辆卡车准备过桥，卡车的自重都是  2 吨，一辆装了  6 吨的货物，一辆装 了 9 吨的货物，两辆卡车能安全过桥吗？ 3、布置作业：第 81-82 页 9-15 题。