自动机与自动线综合实训统一标准.docVIP

《自动机和自动线综合实训》 教 学 标 准 （） 南京工业职业技术学院 目 录 1. 序言 1.1 本课程在相关专业中定位 1.2 本课程基础教学理念 2. 课程目标 2.1 课程总目标 2.2 具体目标（课程预设能力目标叙述） （一）专业能力目标 （二）方法能力目标 （三）社会能力目标 3. 内容描述 3.1 项目选题范围 3.2 项目内容要求 4. 实施要求 4.1 教学实施要领和规范 4.2 教学方法和考评方法 （一）教学方法 （二）考评方法 4.3 教学文件和使用 5. 其它说明 《自动机和自动线综合实训》教学标准 课程名称：自动机和自动线综合实训 课程代码： 适用专业：机电一体化技术 适用学期：大学三年级第一学期 1．序言 自动机和自动线综合实训是机电一体化专业群自动机和自动线专业方向一门关键综合性项目课程，对自动机和自动线操作维护、装配调试、设计制造岗位技能培养相关键作用。 1.1 本课程在相关专业中定位 自动机和自动线综合实训是机电一体化专业群自动机和自动线专业方向一门关键综合性项目课程，经过本课程学习，处理两个方面问题：其一，将机电一体化专业群关键课程《机电控制技术》、《信号检测和转换技术》、《液压和气压传动》、《PLC控制技术》、《自动机和自动线》、《设备故障诊疗和维修》已掌握知识和技能，经过综合性项目课程工作任务有机地融合起来，便于学生系统回顾、总结、提升，加深专业领域工作任务了解，激发学生学习热情和从事专业岗位工作渴望。其二，经过本综合性项目课程，使学生在前期机电综合实训（Ⅰ）、（Ⅱ）项目训练基础上，学习并培养自已自动机和自动线专业领域内经典工作任务完整工作过程方法能力和社会能力，形成自觉职业习惯，培养良好职业素质。 1. 2 本课程基础教学理念 （一）、突出学生主体，重视能力培养 《自动机和自动线综合实训》重视学生从事自动机和自动线专业领域工作基础理论、基础方法、基础技能学习和综合职业技能培养。在启发、提醒下，引导其自主地、全方面地了解本综合实训项目教学要求，提升学生思维能力和实际工作技能，增强她们理论联络实际能力，培养学生创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和处理问题习惯，培养学生团体合作精神。 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学方法等方面全部突出以学生为主体思想，重视学生实际工作能力和技术应用能力培养，使课程实施成为学生在老师指导下构建知识、提升技能、活跃思维、展现个性、拓宽视野和形成工作能力过程。 （二）拓展学习领域，改变教学方法，培养学生实际工作经验 本课程在教学过程中，引导学生经过调研和资料查询和分析，经过展示图片、或录像方法，使学生留心观察并思索工程实际中多种自动机械功效、结构、控制方法，产品关键技术参数优劣，激励其结合自己思索提出问题或假设，在老师引导下，经过分析比较，使学生自主归纳总结，方便增强学生对技术方案了解和评价能力；经过技术方案决议、实施计划安排讨论和分工合作完成一个具体项目任务，使学生学会怎样在一个团体工作中经过沟通和交流，形成工作方案和安排具体工作计划，并以团体方法合作完成项目工作能力和经验。 （三） 尊重个体差异，重视过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，提倡自主学习，启发学生对设定情况和目标主动思索、分析，激励多元思维方法并将其表示出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展评价体系。该体系由过程性评价和结果性评价组成。在教学过程中以过程性评价为主，重视培养和激发学生学习主动性和自信心。结果性评价应重视检测学生技术应用能力。评价遵照有利于促进学生知识和技术应用能力和健康人格发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可连续发展能力评价教学过程双向促进机制，以激发爱好、展现个性、发展心智和提升素质为基础理念。 2. 课程目标 2.1 课程总目标 《自动机和自动线综合实训》是机电一体化技术专业学生经过全部专业理论及实训课程学习以后开设专业综合实训，是专业方向关键技能培训关键培训步骤，是将专业理论实践和工程实际结合桥梁。 学在经过自动机械设计、装配调试四面实训，使学生掌握自动机械经典结构结构设计方法、标准模块部件、元件选型步骤及方法，能装配调试自动线，编写自动机械设计说明书、验收技术条件、使用说明书，掌握装配调试和维护技能，了解自动化机械总体方案设计、设计过程，设计制造步骤及经典工程应用，含有自动机和自动线设计制造、安装调试初步工作经验，为学生毕业后从事自动机和自动线操作维护、装配调试、设计制造等岗位打下良好工作基础。 2. 2 具体目标 （一）专业能力目标 经过本项目课程学习和训练，使学生在前期课程和综合项目训练已掌握机构设计技能，电气安全知识、电气绘图技能、低压电器型号和作用、电气线路和符号识读、电气控制线路简单计算知识，电气控制线路初步设