小学数学二年级认识厘米教案.doc

?二年级数学上册理解厘米教学设计 一、创设情境，引发冲突 1.教师谈话，课件出示《夺宝熊兵》图片，讲述熊二找蜂蜜的故事。在《夺宝熊兵》这部电影中，熊大、熊二帮了光头强很多，光头强为了答谢他们，为他们准备了他们最喜欢的蜂蜜。蜂蜜在哪呢？被毛毛藏起来了。熊二气呼呼地去找毛毛，“毛毛快还我蜂蜜！”毛毛说“就在大树往前走五步的地方，自己找去吧！” 2.引导思考：猜一猜，熊二找到蜂蜜了吗？为什么同样是五步，熊二却找不到蜂蜜呢？ 3.引出统一长度单位的必要性。 二、理解厘米 1.理解尺 为了测量方便，人们发明了标有统一的长度单位的测量工具——尺子。今天我们就一起来理解这样的尺子——厘米尺，请拿出你的厘米尺，观察观察。 教师用课件出示厘米尺的放大图，同时从以下几方面来引导学生理解厘米尺。 刻度线。这个条一条的竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列很均匀。 数字。数字是按什么顺序排列的？0在哪里？（0在第一根最长的刻度线的下面）。这个位置叫0刻度。0刻度表示什么意思？表示起点。 尺子上还有什么？Cm cm是厘米英文的缩写。 2.理解厘米 介绍课题。 下面我们就一起来理解“厘米”这个新朋友。板书课题：理解厘米 理解1厘米 从刻度0到刻度1，这个大格定为1厘米。从刻度1到刻度2也是1厘米，你还能找到其它的1厘米吗？课件演示：每相邻两个数之间的距离都是1厘米。 （