5.（政治组 晏小慧）《浅析高中政治课堂的有效教学》.doc

浅析高中政治课堂的有效教学 课堂是影响我们教学活动的基本因素之一，与教师的教学和学生的学习有着的紧密联系。课堂教学是落实新课程的主要途径，所以，课堂改革是新课改实施的必经之路。随着课堂改革的逐步推动，高中政治课堂发生了很大变化，但仍然存有着低效无效化的问题，这是新课改在课堂环节遇到的巨大挑战。所以，构建课堂的有效性，是所有教育工作者共同的愿望。 政治课堂有效教学的基本形态 有效课堂的核心是教师的有效教学，“有效教学”这个概念首先意味着并不是所有的教学都是有意义和价值的，有时甚至可能是无效的或负效的。那何种教学能够称为有效教学呢，在政治课堂的教学中，有效教学有这样一些表现，即政治课堂有效教学的基本形态：1、课堂上始终贯穿着以“教学问题”为中心的教学组织形式。高中政治和初中政治有很大的差别，初中政治以学生的自我理解、自我成长为主，而高中政治则从政治、经济、文化，哲学出发，全面理解国家、社会乃至世界。2、课堂上始终围绕以“落实教学目标，启迪学生思维，培养学生水平，促动全体学生发展”为核心，预定和调整教师的教学方法。我们的政治教学具有开放性，社会的热点、国际的动态、社会的现实、生活百态甚至是语文、历史、地理等其他学科的知识都是能够成为我们教学的素材的，我们把政治教学比作是“一锅香”，里面什么菜都有，什么味道都能够有。所以，要想让这锅菜色香味俱全，作为课堂的主导者，教师必须要发挥其“特殊”