《习作：我的心爱之物》教学设计.doc

《习作：我的心爱之物》教学设计 教材版本：人教部编版 年级：五年级 课时：一课时 教学目标 1. 和同学、老师聊心爱之物，明确“心爱”的意义。 2. 借用思维导图梳理并明确心爱之物的写作内容。 3. 回顾本单元课文的写法，注重样貌、动作、来历、故事等内容，使用比较、联想、拟人等手法，表达喜爱之情。 教学重点 能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。 教学难点 能结合本单元课文的写法去写习作。 教具准备 课件。 教学设计 一、聊心爱之物，明“心爱”之意 咱们班要办一期“我的心爱之物”习作专栏，版面已经设计好了，接下来，就要选大家心目中的优秀作品实行展示了。 1.小游戏（找和心爱之物相关的作文题目） 2. 聊聊学生的心爱之物。 每个人都有心爱之物，或许它不起眼，但对你来说却意义非凡。大家来分享一下，你的心爱之物是什么，为什么会成为你的心爱之物？ 【设计意图】从带来的物品聊起，一下子让上课的紧张气氛缓和了。 3. 聊聊老师的心爱之物。 （1）学生猜。 那你们想知道我的心爱之物吗？（老师拿出瓶子） 猜猜为什么这是我的心爱之物？ （2）老师讲。 它是一个普通的装凉爽糖的盒子。（课件：瓶子图片） 这是我们班最调皮的同学送的。（课件：“小淘气”送的） 在我包里藏了整整一年，我喉咙只要不舒服就会想起它。（课件：藏了一年，喉咙不舒服就会想起它） 这个盒子从来没有空过