《以游戏教学提高小学生英语水平的实践研究》论文(1).doc

《以游戏教学提升小学生英语水平的实践研究》论文 摘 要：课堂游戏在小学英语教学中是一个非常重要的环节，如果没有深刻把握住小学生好玩、好奇的性格特征，基于小学生的兴趣点出发教学，小学英语教学将难有成效。在很多学生的眼里，英语的学习是比较难的，将游戏和小学英语教学相结合，能够有效地提升学生学习英语的积极性。所以，本文将结合国内外现状及小学英语课程及教材的特点，从小学生好玩、好奇的天性出发，在小学英语教学入教育游戏，以游戏情境促动学生英语语言训练和交际训练“更上一层楼”。 （1）国内现状 游戏教学的展开过于极端：国内游戏教学教育体制陈旧、限制课堂教学的灵活性、教学硬件设备缺乏、教师水平、教师的信息技术技能薄弱、教学过程中，学生过多占用游戏时间，影响游戏教学质量和学习效果。游戏资源困乏，优秀的游戏教学模式少之又少。游戏教学正逐渐被引入小学教育课堂，在英语课堂上的表现尤为突出。课堂上安排的游戏内容越多越好，根本不考虑学生对英语知识掌握的情况。英语是最多国家使用的官方语言，作为世界通用的重要语言，我国也是从从小学就开始实行英语教学。但就我国小学生学习英语的现状来看，我国英语教学主要集中在单纯的语言知识学习，对于语言背后的含义教育过少。 (2)学校现状 当前我校小学生没有良好的英语学习环境，害怕开口。因为小学生的身心处于发展阶段，他们的内心不够，成熟稳定，很容易受到身边所处环境的影响，小学生从