五年级数学上册教案-4 可能性10-人教版.docVIP

人教版小学数学五年级上册《可能性》教案 一、教学目标 1、知识与技能：学生初步体验有些事件是确定发生的，有些则是不确定的。 2、过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 3、情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 二、教学重、难点 重点:体验事件发生的确定性和不确定性。 难点：能准确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。 三、教学方法 采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中学习与积累知识。 四、教学准备 多媒体课件、抽签卡纸、抽签盒、塑料球 五、教学过程 （一）、游戏导入，揭示新课 师:同学们睁大眼睛看，今天老师给大家带来了什么？（生:纸杯、塑料球） 现在老师要给大家变魔术，猜猜这个塑料小球在哪个杯子里？ 生1:可能在左边的杯子里； 生2:可能在右边的杯子里； 生3:两种都有可能。 师:其实大家说的都很准确，我的的塑料球可能在这两个杯子其中的一个里边。现在我们揭晓答案，看他到底在哪个杯子里？其实呀，这就是我们今天所要学习的内容可能性。（板书课题） （二）、创设情境，感知生活中的随机现象 1、课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。 师:从图中你发现了什么？ 生:一共有3位同学参加表演节目，分别是小明、小丽和小雪，还有3张卡片，上面分别写着唱歌、跳舞和朗诵。 师:现在我们找3位同学参加抽签活动，看谁表现好让谁抽签。谁扮演小明，谁扮演小丽，谁扮演小雪。现在大家想想，小明可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。 生1:小明可能会抽到唱歌； 生2:小明可能会抽到跳舞； 生3:小明可能会抽到朗诵； 生4:三种都有可能。 师:你们都是聪明的孩子。其实小明可能会抽到唱歌，也可能抽到跳舞，还有可能抽到朗诵。现在我们让小明来抽签，看他抽到的是什么？（唱歌） 师:既然小明已经抽走了唱歌，盒子里还有几张卡片？（2张）分别是哪两个节目？（跳舞和朗诵）现在轮到小丽来抽签了，想想小丽可能会抽到什么节目？不可能抽到什么节目？ 生:小丽可能会抽到跳舞和朗诵，不可能抽到唱歌。 师:为什么小丽不可能抽到唱歌呀？（生:唱歌已经被小明抽走了）下面让小丽同学抽签，看她抽到的是什么？（朗诵） 师:现在终于轮到小雪抽签了，想想小雪会抽到什么节目？不可能抽到什么节目？ 生:小学一定会抽到跳舞，不可能抽到唱歌和朗诵。 师:我们在上面的抽签活动中说小明可能会抽到唱歌，也可能抽到跳舞，还有可能抽到朗诵。这儿说了可能这个词，我们还说了小丽不可能抽到唱歌，这个的不可能这个词，还有说小雪一定这个词就是我们今天所要学习的重点。（板书:可能、不可能、一定）并让学生说说哪个是确定发生的，那个是不确定发生的？　 师总结:在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。不确定性的事件就用“可能”来描述事件的结果。 （三）、巩固知识，拓展训练 1、完成教材第45页上的“做一做” 2、根据生活常识，在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。 （1）、三天后（ ）下雨。 （2）、喜洋洋说今天是星期五，那么明天（ ）是星期一。 （3）、爸爸的年龄（ ）比儿子的年龄小。 （4）、太阳（ ）从西边升起。 （5）、吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。 （四）、全课总结，畅谈收获 1、学生总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ 2、教师总结 今天我们认识了事件发生的可能性，并学会用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。希望大家今后能更多地关注生活中的可能性，我们还将进行深入探究。 六、板书设计 4.1 可能性 唱歌 跳舞 朗诵 抽签结果 小明 ? ? ? 唱歌 小丽 ? ? ? 朗诵 小雪 ? ? ? 跳舞 可能:不确定 不可能、一定:确定