认识我自己全面版.docxVIP

教学设计 学科：思品 知识 与技 教 能 过程 学 与方 法 目 情感 标 态度 与价 值观 教学 教材 重点 分析 教学 难点  讲课教师： 课时： 1 总课时数： 学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；认识世界万物是相互依赖、相互联系的； 阅读、理解、分析、探究 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。 认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。 人类为什么要与其他生命和谐相处？ 教 学 过 程 教师活动 备注（教学目的、 学生活动 时间分配等） 设疑导入 : 多媒体展示：探月工程发回 的月面图片与地球上各种生物 调动学生参与的热 图片对比，引出课题——世界因 学生观看 情。7分 生命而精彩。 教师活动 备注（教学目的、 学生活动 时间分配等） 一、探疑互动： 1 ． 世界因生命而精彩（板 书） 教师讲解：在草原上，在森 林里，在大海中，在山野间，甚 至在沙漠深处，都有美丽的生 命。（出示图片） 探究交流：你知道的生命还 有哪些？说说自己最喜欢何种 学生交流生物，对它了解多少 。（一）多彩的生命构成了缤纷 的世界（板书） 教师引导：由于大家平时学 习繁忙，可能很少顾及我们身边 的一些生命体， 其实，我们身边 的一些生命体是非常美丽、 可爱 的，那么，大家想不想去领略一 下它们的风采呢？ 多媒体：《美丽的春天》 教师讲解：当我们看到小草 翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫， 闻到清新空气、 百花芳香时， 我 们感受到万物欣欣向荣， 世界充 满生命力和无穷希望， 感受到我 们生活的地球是宇宙中最美丽 的星球。现在就请同学们看一看 另一种地球。 多媒体展示：《哭笑的地球》 学生思考回答学生思考：地球为什么会有 这样的变化？ （二）生命需要相互关爱（板书） 教师引导：或许，有的同学 会说，人是万物之灵， 是大自然 的主宰，为什么不能随心所欲地 支配地球？现在我们就一起来 看一看人类随心所欲的后果。 多媒体展示：《地球的诉说》 探究交流： 1、列举自己了 解的已经消失或濒临灭绝的珍 稀动植物。 、列举自己所了解的一些环境问题， 比如沙尘暴、疾病、气候  锻炼学生的思考和 表达能力 15 激发学生的学习热 情 15 培养学生表达能力 15 解疑归类： 本节课你明白了什么 ? 教师归纳： 生命是灿烂的、 顽强的，但它们也是脆弱的、 不堪一击的，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。为了我们的生存，请珍爱生命吧！ 多媒体展示：《“关爱生命，善待地球” 倡议书》  学生探究交流 学生回答 查疑落实：做练习册 巩固所学知识培养 分析能力 8 分 板 书 世界因生命而精彩 多彩的生命构成缤纷的世界 生命需要相互关爱 教学后记： 教学设计 讲课教师： 学科：思品 课时： 1 总课时数： 知识 与技 教 能  知道人类是最具有智慧的生命，每个人的生命都是独一无二的；懂得根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。 学 过程 与方 讨论法，分析法，情景法 目 法 情感 标 态度 体会生命的独特性，激发对生命的尊重和敬仰之情，充分认识自 与价 我、欣赏自我，增强自信心，思考和设计自己的独特生命之路。 值观 教学 感受和体验人类生命和个体生命的独特性。 重点 教材 激发学生对人类生命独特性的敬仰之情，根据自身独特性， 分析 教学 选择适合自己的人生之路。 难点 教 学 过 程 教师活动 备注（教学目的、 学生活动 时间分配等） 让学生在欣赏美 设疑导入： 观赏视频 的过程中快乐轻 播放舞蹈《飞天》视频 松学习，激发学 生的学习兴趣和 求知欲望。 教师活动 备注（教学目的、 学生活动 时间分配等） 探疑互动：  针对本学科特 点，学生课前没 1、自学内容：课本 27—28 页 2、自学时间： 3— 5 分钟。 3、自学要求：对照自学导航的 思考题，快速高效阅读课本并思 考解题。 学生学习、 教师巡视（注意及时 纠正学生的不良习惯或学生有 疑问时做适当点拨） 人类生命家园—→人类的生命 独特性 【活动一】：我列举、我骄傲 1、分组讨论并交流：人类 与其他动物、 植物、微生物等生 命相比较，有哪些独特的本领 （劳动、语言交流、制造生产工 具改造世界、创造许多物质财富 和精神财富）。 得出结论：人类与其他生命相比 是最具有智慧的。 列举人类智慧的结晶，或列举中华民族智慧的结晶。 （引导学生从科技成就、文化成果等方面列举，教师适当补充。） 【活动二】：我思考、我自豪 以小组为单位，参照课本 P28，编写赞美人类智慧和成就的诗句  自主学习，,快速高效阅读