八上《从世界看中国》教案.docxVIP

三、教材内容的选择与编排霽 三、教材内容的选择与编排霽橫囉 ■ III 要学好中国地理 从世界看中国 教学目标 运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻 国。 学会在我国政区图上准确找出 34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。 运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。 结构分析 一、与全书内容结构的总体联系 在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，幵始学习中国地理的第一章“从 世界看中国”。 本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基 本国情与人口国策。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进 而了解人和地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教 育和人口教育的最佳素材和出发点。本章中的“中国政区图”，不仅是学习中国地 理的一张最基本的地图，而且是应终生铭记在心的一张地图 二、教材内容的基本结构 本章教材是学习中国地理的第一 首先要认识我国的位置、疆域、行 “位置优越”“国土辽阔”和的基本状况。第二节、第三节分别介绍我国的人口和民族，两者都包含着数量、构 成、分布、国情与国策的内容。重点说明我国是世界上人口最多的国家，又是一个 团结统一的多民族国家。 本章教材内容不多，难度也不大，但在全书中占有极其重要的地位。把它安排在 中国地理的幵头，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活 动与地理环境有着密切的联系，从而逐步建立人地协调的观点。只有掌握了我国国 土和居民的基础知识，形成对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间 概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备条件。因此，它是学习以后各 章不可缺少的基础知识。 四、教学内容的能力培养途径和能力层次 1.本章的基础知识大部分为识记的知识，其中包括我国地理环境空间所在的疆域， 构成我国地理环境重要因素之一的地理位置，学习中国地理重要基础的行政区划， 生活在这块土地上的居民概况（人口和民族）等。要求学生理解的知识主要有我国 地理位置的优越性和我国的人口政策。 2.本章的基本技能训练要求较多，主要是因为本章有许多最基本的知识涉及众多的 地名及其空间位置，必须充分利用地图反复练习。学生应初步学会阅读“中国在地 各省级行政单位的人口与面积柱状图”和“中国民族分布图”，形成对我国位置、一 积柱状图 各省级行政单位的人口与面积柱状图”和“中国民族分布图”，形成对我国位置、 一 积柱状图理灿分布图” 成对我国位置、 基本技能训练，主疆域、行政区划和人口民族分布的空间想象能力。这是本章的难点。为此，本章彌 基本技能训练，主要是培养学生初步掌握阅读“我国省级行政区图”“我国人口密 度图” “我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”“中国民族分布图”的程序和方法；学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽阔”的优越性，学会运 用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况。 基本技能训练，主 本章思想政治与品德教育方面的重点是： （1） 通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民 族自豪感，增强保卫祖国、保卫人民的责任感； （2） 认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、扞卫国家 领土完整的责任感； （3） 提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。 ODD D