高三物理教学反思5.doc

高三物理教学反思 经过一年的复习教学，送走了又一届高三学生，回想这个年来的工作，现反思如下： 一、反思学生的基础，学习习惯 学生的力学学习得太差，好几次在讲例子时，学生就说听不懂，我在解题时中间有一个计算步骤我省略了，我以为学生没有问题，就一个数学运算应该没问题，可哪里知道这个班的学生天生就习惯接受，自己从不主动去思考动手解决问题，我开始反思，怎样才能使学生听得懂？做得来？原来学生的基础差，底子薄，必须从简单的、基本的抓起，于是，我决定，少而精的讲例子，每讲一个例子，得每一步在黑板上板书，然后针对学生的水平做一个类似的题目，逐步地学生学会做一些题目了，也就不觉得听不懂了 二、反思教学困惑，形成教学后记 在复习动能定理时，常常遇到连接体问题，要学生对多个质点使用动能定理，公式多，学生感到拿手，经常出错，于是我想；能不能使问题简化呢？在职业高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去了连接物体的力的功，得到质点组动能定理，把它介绍给学生，说明它的适用范围，学生很容易掌握，于是我把它形成论文；在讲振动和波动时，学生对振动图像和波动图像容易混淆，在做作业的过程中经常出错，而近几年又经常考振动和波动相结合的题，怎样才能使学生更好的区别呢？我后来总结了准确处理振动和波动的内在关系，像这种类似的反思很多。 三、反思思想方法，培养建模水平