2.周末巧安排教学设计.docxVIP

小学 月 日 授课教师： 编号： 浙教版小学道德与法治二年级上册第一单元 《周末巧安排》教学设计 教学目标： 知识目标：懂得周末的意义， 愿意有计划有目的的安排周末； 知道要合理安排 时间，培养时效观念。 技能目标：通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周 末生活，养成做事有计划的好习惯。 情感目标：懂得合理安排周末的意义；养成做事有计划的好习惯。 教学重、难点： 教学重点：初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。 教学难点：学会合理安排自己的周末生活。 突破重难点：懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（ 3—— 5分钟） 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是 哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过 的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩 呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、 合理地安排时间，才能让我们的周末过得既 充实又有意义。 思考回答 联系实际思考 问题，激发学习的兴 趣。 4、板书课题。 二、激励探究（ 10——12 分钟） 说说我的周末： 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教 材 P6。 2、出示小华的周末日记： 6：30 起床 6：40-7 ：00 早锻炼 7：00-7 ：30 吃早饭 7：30-8 ：10 做家务 8：10-8 ：40 做作业 8：40-10 ：00到新华书店购书 10：00-11 ： 30看课外书 11：30-12 ： 00吃午饭 12：00-13 ： 10午睡 13：20-16 ： 20参观动物园 16：20-18 ： 00看电视 18：00-18 ： 30吃晚饭 18：30-20 ： 00制作航模 20：30 睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是 她上周末一天的生活，看了以后你有什么感 受？ 教师小结：看来小华周末的生活安排得 齐读课题 阅读教材 自由发言 观察周末日子， 对比自己的周末，与 自身实际相结合。 很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么 度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来 说说吧！ 3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末 生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的 表里。 什么时候 做了什么 有什么收获 周六上午 看望爷爷奶奶 增进了和长辈的 感情 周日下午 完成家庭作业 巩固了所学知识 教师小结：同学们的周末生活真是丰富 多彩啊！ 三、体验内化（ 13——15 分钟） （一）这样可以吗 1、师：有同学说； “周末是我们最自由的时 间，我们可以做我们想做的任何事情！ ”他说 的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情 不可以做？ 2、指定两名学生分别回答“周末可以做的事 情”和“周末不可以做的事情” 。 3、情景演绎： 情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃， 小组讨论、 交流 写一写 思考回答 指名回答 回到实际联系 自身，再了解周围其 他同学的情况，进行 思考。  为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。 情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周 末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工 作业完成。 师问：请同学们对前面 2 个情境的周末进行 判别，并说说自已的看法。 （分 2个小组讨论， 选代表发言 ） 教师总结：周末确实是我们自由安排的 时间，但也有很多事情我们不可以做，比如 睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们 的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。 拓展：现在大家可以回答小宝的疑问了吗？ （指导学生阅读教材 P6-9 图画故事《小宝， 不可以》，启发学生利用刚才所学知识回答小 宝的问题：“为什么有那么多的‘不可以？ 怎么才可以呢？） 出示一些双休日健康、积极、有意义的 活动幻灯片图片。如进行体育活动，做家务， 做志愿者，郊游等。 （二）怎样安排更精彩 1、出示幻灯片人的一生假如能活到 80 岁， 那么共计有 70 万个小时，其中休闲时间占 49.7%，睡眠时间占 33.3%，上班时间占 11.4%， 在校学习时间占 3.9%，自学时间占 1.7%。 小组讨论 发言 阅读教材 思考回答 运用形成的观 念判断，进一步内化 体验。  提问：以上这些数据说明了什么？对我们有 什么启示？ 点评：如何安排好周末对提高我们每个学生 的生活质量是何等重要，我们要在两天时间 里合理安排自己的活动，才能使自己的生命 更精彩！ 2、适合周末做的事情有哪些？ （1）学习方面：复习整理学过的知识，完成 家庭作业等。 （2）生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲 戚朋友等。 （3）运动方面： 适当做些体育锻炼， 如登山、 游泳等。 （4）兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴 趣的事情，如组装航模、看课外书等。 小结